故事一則：
兒 3 歲。某日，頭撞桌角，長一包，大哭。一分鍾餘，我走向桌子，大聲問：“桌子呀，是誰把你撞疼了？哭得這麼傷心？”兒止哭，淚眼看我。我撫桌，衝兒問：“誰呀？誰撞疼了桌子？”“我，爸爸，我撞的！”“哦，是你撞的，那還不快向桌子鞠個躬，說對不起！”兒含淚，鞠躬，說：“對不起。”自此，兒學會了責任和擔當！
故事二則：
兒 5 歲。無故大哭，我問：“咋了，哪不舒服？”“沒有不舒服。”“那為什麼哭！”“就是要哭！”明顯撒嬌。“好吧，你要哭我們都沒意見，可是你在這兒哭不合適，會打擾我們說話的，爸爸給你找個地方，你一個人好好哭，哭夠了再叫我們。”說完將兒關進了洗手間：“哭完了敲門。”兩分鍾，兒拍門：“爸爸，爸爸，我哭完了！”“好，哭完了？哭完了就出來吧。”至今，兒 18 歲，仍未學會操縱和遷怒！
故事三則：
兒 8 歲。傍晚，牽兒散步經小橋，橋下碧水見底，暗流洶湧。兒仰頭看我：“爸爸，小河好美，我想跳下去遊泳。”我一愣：“好吧，爸爸跟你一起跳。不過我們先回家，換一下衣服。”回，兒換衣畢，見一盆水在麵前，困惑。“兒子，下水遊泳得把臉埋進水裏，這你懂吧？”兒點頭。“那我們現在就先練習一下，看看你能埋多久。”我看表。“好！”兒把臉埋進水裏，豪氣衝天！僅 10 秒：“呸呸，爸爸，嗆水了，好難受。”“是嗎？等等跳到河裏，可能會更難受些。”“爸爸，我們可以不去跳嗎？”“好吧，不去就不去了。”從此，兒學會了謹慎而不冒失，三思而後行。
故事四則：
兒 9 歲，好吃。某晚，放學經麥當勞，駐足：“爸爸，麥當勞！”垂涎欲滴。“嗯，麥當勞！想吃？”“想吃！”“兒子，一個人想吃就吃呢，叫狗熊；想吃而能不吃呢，叫英雄。”接著問：“兒子，你要做英雄呢還是做狗熊？”“爸爸，我當然要做英雄！”“好！那英雄，想吃麥當勞時會怎樣呢？”“想吃而不吃！”很堅定！“太棒了，英雄！回家吧。”兒流著口水，隨我回。從此，兒學會了有所為而有所不為，經得起誘惑。
觀點與感悟
觀點一則：
孩子需要愛，更需要規矩，如果你不給孩子立規矩，孩子就會給你立規矩。孩子會很快長大，時光不能倒流，作為父母的親愛讀者們，我們一定要珍惜與孩子相處的時間啊，不要著急，讓孩子慢慢長大；不要過於煩惱，快樂（幸福）原本就在煩惱之中；不要粗心大意，漏掉我們看來是小事的孩子的大事。要重視孩子的家庭教育，要知道孩子的今天來自於昨天，將會影響他的明後天；良好的品格與習性需要從小培養，是從點滴小事中逐漸建立起來的，一旦做成了夾生飯，再來挽救，就會悔之晚矣！
觀點二則：
父母對孩子正確的關愛：不僅需要生活上的溫暖關愛，還需要在感情上的親密溝通；不僅需要思想道德上的說教，還需要以身作則言傳身教；不僅需要直接的關愛，還需要有間接的關愛；不僅需要從父母的角度去關愛孩子，還要從孩子真實需求出發去關愛孩子，真實的關愛是“潤物細無聲”的。
觀點三則：
家庭教育雖然受環境與習慣的影響，父母與孩子都會很隨意、直接，但真正有效的方法，卻需要直中有曲、曲中有直；動動腦筋，繞繞彎子。要透過現象看本質，分析表象背後深層次的問題。找到問題的根源，從源頭著手解決。
觀點四則：
幫助孩子克服一種不良習性，不是一件簡單的事，不能輕敵，要有計劃性，需要分段改進、係統解決。
觀點五則：
不要隻想解決孩子的問題，孩子的問題要與家長共同解決，先解決好家長的問題，才能解決好孩子的問題。
觀點六則：
父母要根據孩子的特征、環境和變化，因人施教，因地、因時製宜。