對於這次的英語口語大賽的選拔，司馬毅同學習委員李莉莉與武老師商量過，該如何進行。武老師給出的意見是，在課堂上公開試選，保證公平性，由各科課代表和各組組長當選評委，再采用不記名的形式，選出大家心目中合適的人選，之後再由武老師簡單的輔導。司馬毅和李莉莉采納了武老師的意見，第一天就在在班級裏選出了兩名合適人選。第二天在比賽場地，武老師對這兩名學生進行了簡單的臨場發揮和演講的一些基本知識。第三天進行的是分層次的比賽，從二十八個班級的參賽人員中選出十五名進入到年級比賽，最後再從十五名選手中留下五名參加全校性的決賽，評選出最佳英語口語表達選手、最佳舞台英語口語演講選手和最佳英語口語模擬形象選手，共計十五名的決賽選手，幾乎每個都拿到了相應的獎次。司馬毅班級的兩名選手全部都通過了第一次的層次選拔，但進入全校性比賽時被淘汰了一名，進入決賽的一名拿到了最佳舞台英語口語演講的名次。全部的比賽過程，司馬毅都參與了。無論是班長，還是作為學生會人員，司馬毅都在一旁支持著班級，但同時也感到一種遺憾，因為口齒伶俐而又善於表達的鄭婉怡沒有參加，作為一種班級榮譽，是一大損失。同時，也是收到意外的驚喜，那就是周夢軒代表學校參加的市級文化宣傳活動得到了省裏的關注，表現優秀的周夢軒被選派到省裏參加表彰彙演。受這幾次比賽的影響，班級得到了學校的嘉獎，魏金奇親自跑到班級裏表彰。
還得繼續說這次學校裏進行的一係列，為學生減壓和豐富課餘生活的活動。在英語大賽結束後，學校舉行了研討會。會上，李娟麗仍然不同意繼續進行這樣的活動，認為這樣的活動徹底擾亂了學校的教學秩序，隨之而來的摸底考試，學生已經沒有太多的時間準備。高三年級的百天誓師大會已經過去了好幾天，也是到了衝刺的最佳時機，如果因為要參加學校舉行的這些活動，而耽誤了學習，導致高考失利，會遭到家長會的反對，也會受到教育局的質問。一切都是為了孩子，一切都是為了未來的口號不僅僅隻是說說的，要反應到具體的實踐中。李娟麗拿出自己多年的教學經驗，說這個時間千萬不能延誤高三學生的複習時間。為了彌補前段時間的浪費，教務處決定延長高三學生的學習時間長度，每晚增加一節晚自習，實行單雙周休息製，即每月第一周和第三周，周六下午和周日上午休息，第二周和第四周不休息，加課加時。取消高三學生的晨跑活動，改為早自習。取消高三學生的體育課，改為自習課或是補課時間。而對於高一和高二年級的學生，李娟麗說自己也知道體育運動和校園活動的重要性，所以對於也同意低年級學生舉行和參加這樣的活動，同時她還提出，為了培養學生愛惜校園環境衛生的意識，由低年級學生按照班級，輪流協助校衛打掃校園。另外為了防止學生潛化學習意識，會邀請‘瘋狂英語’教育集團來學校進行瘋狂的英語訓練。