老校長喜歡經常拿著一枚出產很早的一元硬幣在手中，時而拋出時而接回，有時像個孩子一樣玩弄，有時默默的看著硬幣思考。
老校長說：“人的一生也如這一枚硬幣，在它被人們拋出去的時候，就是一個人漂泊奮鬥的開始，無論硬幣在空中怎麼翻滾，怎麼變換，也脫離不了物質的本性。一個人在江湖翻滾，沉浮，無論他怎麼掩蓋，也擺脫不來自個的本性。正與反，功與過，落入手中的硬幣，歸於塵土的軀殼，硬幣被捏在人的手中，軀殼深埋進自然地懷抱，一切都是虛無”。老校長反對爾虞我詐，憤恨勾心鬥角，總是以最正直的品質從事教育，總是以最真誠的愛心身體力行，這也是我們愛戴他、不舍他的原因。這次，他被調遣了，任命教育局長，不可避免的要參與到一場真與假，惡與善的鬥爭中。
老校長一走，校長職位一空，很多處長就開始活動了，教務處長李娟麗最為積極，四處奔走。李娟麗從事教育三十幾年了，在這個學校的建設中付出了很大的艱辛。她那不高的個子，有點肥胖的身體成了曆屆學生不滅的回憶，隻要一看到，立馬成群結隊的撤離，不敢與她正麵交鋒。她的功勞是看得見的，但是看不見的卻是她很勢力，用拍馬屁的功力絕對可以打敗東方不敗，見縫插針是以前很多領導提拔她的重要‘良好品質’。她也是以此為榮，總是從大局為學校考慮，一手操辦，所以對於這次老校長的離開，她在人前表現出不可估量的不舍感情，卻奔走在那些教育局的領導幹部中間，竭力為自己謀劃生路，絲毫不感覺到疲倦，讓很多不了解的人對於這位久經滄桑的“老教育家”是刮目相看，但是對於了解她的人都是遠遠躲避。
老校長心中其實早就有了中意的人選，為了印證自己的選擇，他還是拋出了手中的硬幣做一個測驗。校長辦公室無人，房門緊閉，外人都以為老校長在作出最後的艱難抉擇。老校長在心裏默念了一些候選的人員還有自己的中意的，分好立場，掏出那枚很老的硬幣，彈射出去，再接回，瞥著眼看了一下結果……
司馬毅這樣想著，不覺的露出習慣的笑容，實在是佩服老校長的智慧和愚昧，為自己走後的舞台選擇了再合適不過的人——魏金奇。
魏金奇就是老校長中意的人選，也順理成章的成了學校的一把手，也像其他領導人一樣，新官上任三把火，大刀闊斧的搞起了改革。魏金奇從事教育僅有十幾年而已，但是出國留過學的他，有著一般教育者不可比擬的優點，尤其那些迂腐陳化的自大者。老校長選擇他，倒不是因為他年輕，他留過洋，而是他們有著相同的理念——教育在於育心，人才著重育德。孔子的那一套教學理念，因材施教，有教無類，在他們身上得到很好的施展，所以他們所教育出來的人也能夠盡顯出自己的主張。還有一點很有趣，他們也同樣喜歡攜帶一枚硬幣，時而拋出時而接回，時而玩耍時而冥想。
魏金奇剛來到這所學校，擔任的隻是班主任，年輕氣盛的他不畏權威，敢於反駁和提出自己的觀點，這才被老校長器重。可這樣一來，卻得罪了以李娟麗為首的學校老一代保守派們。在平時的教學中，李娟麗總是用自己的權勢阻礙魏金奇各種有想法的方案的實施。其他教師畏懼李娟麗的權勢，都不敢與她發生衝突，怕丟失難得的飯碗，可是魏金奇卻是初生牛犢不怕虎，一有機會就是據理力爭，挑戰著權威。在這場明爭暗鬥中，除了交戰雙方的激烈交火，其他人都保持著中立。老校長知道這樣的局勢不能長存，但一時還拿不出解決的辦法，所以為了限製李娟麗，常常暗中支持魏金奇，一方麵是保全李娟麗作為教務處長的顏麵，另一方麵也是感覺到在教育行業遇到知己實屬不易，不想就此放棄實現教育願望的機會。
不過可貴的是學校有這樣一位老師，年輕的女老師，上官雯，也同樣對李娟麗不滿，認為教育不與時俱進就要重走百年前中國被踐踏的曆史，學生對於自我的人生應該要有清醒的認知，作為老師的任務：教書育人，授業解惑，要時時引導學生建立人生目標，鼓勵學生培養持之以恒的決心，創新是一切學習結果的升華，要支持那些想法迥異的學生去實踐。可是上官雯有軟弱的性格，怯於說出自己的想法，隻是踏踏實實的做自己的事情。盡管這樣，碰到個性張揚的魏金奇，她還是默默地支持的。
自從魏金奇當上了校長，成功阻攔住李娟麗晉升的道路，但是矛盾卻是越演越烈。而此時當上了教育局長的老校長也並非可以高枕無憂，而是進入到了狼窩虎穴……