李謫凡的才幹俞大遒見識過了，是塊好材料！他自願進入水師，投在自己門下，加以調教，自己一身本領也算有了傳人。但也明白，李謫凡是天子的心腹，放不放其到自己身邊來，可是大有玄機啊。
果然就聽萬曆笑道：“你呀，禁衛軍池子小了？容不下你了？”
李謫凡忙辯解道：“陛下，臣是想為陛下分憂。”
“朕知道你的性子。眼紅了水師不是？”萬曆笑道，“待過幾日回京，朕要看看你率領的禁衛軍，是騾子是馬，拉出來溜溜。要是弄得不好，可要打你屁股！”
眾將轟然一笑，李謫凡紅了臉龐，說道：“末將一定不讓陛下失望！”
等眾人笑過了，萬曆才對俞大遒說道：“國家有縣學府學國子太學等學校，為國家培育英才，又有科舉加以選拔，故而朝中代代有英才。但武臣卻沒有如此待遇，選舉培育都遠不如文臣，人才自然稀少。這在太平時節尚可，有事則危啊，將才之培養不可不注意。”
明之武臣位卑，武臣之教育也就極度不重視。大多數將領不讀書，不習戰法，不講軍紀，打仗憑蠻力，或者聽文臣的指揮。如此一來，武臣之地位越來越低，教育選拔也越來越腐敗，也就越來越不得其人。
像俞大遒將自己，是由於天資出眾，加上個人的努力，才能有今日。但是整個帝國又有幾個天才呢？這幾年他掌握江南水師，就感到人才之缺乏，加上剛才和天子的談話，更加深了他的憂慮。現在聽天子的語氣，似乎有意改變，心中喜歡，勸道：“陛下，兩軍對陣，智算者勝，而智可由學習獲得。而今為將者多不習文字，不讀兵書，非國家之福。”
“朕亦憂之。”萬曆笑道，“不知將軍可有善法，解決這一弊病？”
俞大遒道：“選拔將領，大明為世襲之法；將門子弟入軍中為將，然後依照戰功資曆升遷。此乃太祖之法，以臣之見，太祖立法雖善，但立國已經兩百餘年，時過境遷，不無應當稍為修改之處。選用將領，當以才幹為上，量才使用。此是選拔的方法。”
這也是老生常談了。
“而教育之法，臣以為當設立學校，如同京師之國子學太學，教授弓馬謀略之術，為國家培育將才。”
軍校？好些意思了。萬曆說道：“請詳言之。”
俞大遒道：“設立軍校，以老成宿將為教導，在軍中選拔資質中上的中下級軍官入校學習。學習的科目，弓馬在其次，主要要學習火器操作，陣法，戰術運用，及軍紀訓練。陛下秋天頒布的《大明軍法》，臣以為也當列入學習的科目。待學生學成後，再分派到各個軍中，擔當低級軍官，漸次提拔。如此一來，帝國當無人才之憂！”
這和自己的設想基本上一致，萬曆喜道：“所見略同。得天下英才而育之，乃是人生快事！朕將設立軍校，不知將軍可有意出任軍校祭酒一職？”
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