“老師！”
“老師！”
“上哪裏去啦？”
於是他們高興地朝鈴聲響的方向聚齊。
“老師，我們想當貓。”
“想當貓！”
“喵！”
“喵，喵！”
他們都這麼念叨著，想拿到老師的鈴鐺。
老師邊搖鈴邊跑。對方是盲孩子，跑一陣就停下來，學幾聲貓叫。
在適當的時候老師被抓獲。孩子們非常高興。有抓住老師手臂的，有按住老師肩膀的，最後，老師不得不蹲下來。
哇地一聲把老師圍住，然後從孩子們中間傳出老師喊疼和告饒的聲音。
盲童不管老師的臉，不管什麼地方，一概抓撓，對老師的頭也伸手，揪住她的長發不放。
好不容易站起身來的老師，攏了攏頭發，這時，一個稍大一點的男孩牽著一個女孩的手跑過來： “大木老師，她是一年級的。跑到我們二年級來了！”
“謝謝你！”
大木老師把女生收下。
達男看到這種情況，對花子母親說： “真有趣，大娘，一年級的孩子成了迷路兒，撞進二年級裏去了。”
這就說明大木老師那個班是一年級，水田老師的班是二年級。
剛才體操課的二年級現在上遊戲課。
“小籠子，小籠子，一籠子裏的鳥兒……”
孩子們手拉著手，大家轉圓圈。
歌聲一停，孩子們也立刻停步。
“我身後的是誰？”
猜人的孩子向後轉，立刻蹲下，蹲著往前走動，手碰到人時再摸對方，隨後說出猜到的人名。
本來眼睛看不見，所以猜人的孩子用不著蒙上眼睛，或者兩手捂上眼睛。隻有這一點不同，其餘的和眼睛好使的孩子玩法一樣。不過，用手一摸就清對的，那才表明盲人判斷的準確。
“這裏的孩子，看起來都能成為花子的朋友哪！”
花子母親這麼說。她接著說： “可是，達男，告訴花子這裏的孩子全是盲童，花子能理解麼？”
“啊，我想她很難理解。”
“但願花子很快就能明白，高高興興地又跳又跑的孩子，原來和自己一個樣，也是眼睛看不見的。真想告訴她，即使眼睛看不見，大家都在讀書，都在學習。”
“大娘，我敢說，她還不知道這兒就是學校哪！”
“是的！”
花子也許想，她到了兒童遊樂園。
總而言之，花子似乎也感覺到，廣場上有許多孩子，細心留意著周圍的情況。她抓著達男手指的手很用力，也忘了她抱的花束。
一年級的孩子們願意當貓。從大木老師手裏接過帶鈴的環。依次傳下去，很感興趣的搖著。
下課的鈴響了。教師向孩子們道著再見。
隻行禮他們是看不見的。
有的孩子在操場上手牽手地玩耍，有的朝教室方向走去。
有的孩子喊著“媽媽！”
花子母親回頭一看，隻見教室走廊的窗戶旁或者門口台階上站著幾位婦女。
“達男，那些婦女都是孩子們的母親或者姐姐。盲童不能一個人上學吧，所以就和孩子一起到學校來。在這裏一直等到放學。