正文 第19章 緊張抉擇曲折的高中生活五(1 / 3)

我坐在女兒的床邊,扳過她的左腳,一摸,冰涼,能把這隻腳按熱乎了,熱度就下去了。目標已有,我開始行動起來。先不能用按摩棒,要用手把腳丫像揉麵一樣,從涼的、硬的揉成熱的、軟的。我開始揉起來,動作輕柔,慢慢地,她的腳的溫度在升高,女兒的呼吸似乎順暢了不少。過了一會兒,這隻腳丫柔軟了,熱乎了。我把它放回被子裏,把另一隻握在手上。這時候,女兒睡著了,喉嚨裏發出輕輕的喘息聲。這一瞬間,我突然覺得自己孤立無援,眼淚一下子流下來,我心想:“女兒你一定要挺住啊,媽媽不能沒有你啊!”在這萬籟靜寂的夜裏,我手裏攥著女兒冰涼的右腳,心裏的痛化成眼角的淚,緩緩從臉上流過。以前我很少想到這個問題,每天總是忙並快樂著。今天,我覺得自己有點力不從心了,覺得這麼多年的風雨之後,我真的需要休息一下了,可是我不能休息啊。

女兒的右腳也開始熱起來了,我鬆了一口氣。“慢慢會好的。”我安慰自己,“一切都會好的。”

第二天早上,我起來了好一會兒,才聽到女兒房間有動靜。我正在考慮要不要進去看看,房門一開,女兒穿著睡衣從裏麵走了出來。我一看,女兒的臉色紅潤了不少,狀態比昨天好很多了,我一陣驚喜。女兒跟我說:“早,媽媽!”走到我身旁坐下。我說:“你看上去好多了!”女兒說:“嗯,是好一些了,我餓了。”我嗬嗬笑著:“這個好辦!”我和女兒吃了早餐,因為晚一點要去看專家醫生,所以我們倆收拾好就準備出門。我對女兒說,“看完醫生,我可以帶你出去散散心,要不要?”女兒說:“不要,我想再多睡一會兒,快點好,然後盡快回學校上課。我現在落下好幾天的課了。”我聽罷就說:“好的,沒問題。”

專家醫生是個和善的洋人老頭兒。他問著女兒的病情,聽著女兒的氣管,檢查完畢之後,對我們倆說:“你女兒得的是支氣管炎,不是豬流感。現在吃的藥可以了。”我和女兒聽完,都感覺輕鬆了一些。

回到家裏,女兒已經迫不及待地去查自己的E-mail,看同學們的留言了。我想女兒肯定清楚是腳底按摩起了比較大的作用,但是她不想說,我也就不提了。

白天的時間,女兒表現不錯,情況在好轉。晚上女兒睡覺前,我說:“我幫你按摩腳和背吧?”她這次很爽快地回答“OK”。

這樣持續了三天,女兒的病已經好了大半。又過了一個兩天的周末,女兒終於能回學校上學了。

高中最後一年的課程是無比緊張的,女兒不僅要完成正常的上課學習、CAS的社會活動、SAT的考試,還要開始進行大學申請。這對還不到16歲的女兒是個考驗。經過這次生病之後,女兒似乎學會更好地照顧自己了。這時候,女兒已開始進行英國大學的申請了。女兒的學校有專門的老師來輔導英美大學的申請。女兒的申請工作,在老師的輔導下有條不紊地進行著。從女兒的字裏行間,我了解到,英國的大學比較好申請,隻要一個“標準的申請書”,就可以被送到申請的各所大學了。而美國的申請比較複雜,尤其是常春藤大學的申請,需要給每所申請的學校寫一份申請書,這些申請都要有很好的針對性,而且要寫得能讓大學嚴格的“錄取官”感到你的魅力,才有希望成功。

有一些家長會問我是如何幫孩子進行英美大學的申請。我回答是:“我的工作是如何讓孩子能自己申請英美的大學,而不是替他們去做這件事。”這兩者之間有本質的區別。對於英美大學的申請,這件事本身就是能夠令孩子學習、成長的一件大事。孩子能夠從這套複雜的申請手續和係統中,學習到很多有用的東西。如果自己能辦理了,那麼也就是說孩子自己也適應了這套體係,到了大學之後,也會做得很好。如果自己不能辦理,而是找了很多人來幫助辦理,從某種角度說明你還不具備進入這個大學的潛質。即便能進去,也不一定能出得來。現在的大學都是進去容易出來難。能進去大學,證明了你過去的能力,但是能否出來,則要看你的適應能力。這個大學申請,隻是一個開頭,如果覺得這個申請都很難適應的話,不知道後麵的路要怎樣走?

另外,家長們其實是怕自己的孩子無法處理“這麼複雜”的事情,這裏麵透著的是一種家長對孩子的不信任。想想看,家長與孩子在一起生活了十七八年,連你自己都不敢或不願相信自己的孩子、不信任自己的孩子,那你又怎能希望那些連你孩子麵都沒見過的大學錄取官去相信你的孩子,然後錄取你的孩子,甚至還相信你的孩子能在大學裏做得很好,還要給你的孩子一大筆獎學金呢?這就好比你走在大街上,然後你希望街上的陌生人,比你還要愛你的孩子。

所以說,家長相信自己的孩子是第一步,但是這個信任是從孩子很小就開始的。信任是一種力量,是一種能讓腐朽化為神奇的力量。如果說讓家長信任孩子有難處的話,反過來想想,你為什麼不能信任你的孩子呢?即便是信任錯了,又有什麼問題呢?終究“肉還是爛在鍋裏的”,是一家人。

十三年級的學習對女兒來說,就是一種慣性,因為前麵已經理順了數學、中文這兩門需要額外注意的課程,所以整個學習就得心應手了。由於忙,女兒也忘了那個“找個有船的男朋友”的事兒,偶爾我提起來,她就搖搖頭笑笑。女兒的成績一直保持在全年級第一的狀態。我盡力保證她的睡眠,保證她思維的連續性,甚至我跟她交流都全部用英文,以免打擾她的思想狀態。