一上午的課很快就結束了。
畢竟是開了掛後的國學專業講師，敢於王陽明試比高的存在。
小學一年級的教學，灑灑水啦。
唐奧宇接下來的一周都在與李老一起整理古紀元留下的珍貴資料。
轉眼間，又到了周日上午。
今天的課程是解字。
唐奧宇走進教室，時間恍若靜止，鴉雀無聲。
陽光透過窗欞，斑駁地灑在講台上，國學講師的聲音溫潤如玉，引領著學生們踏入漢字的美妙世界。他輕輕拿起一支粉筆，在黑板上勾勒出一個“水”字旁的部首，那流暢的筆觸仿佛真有水流潺潺而出，清涼了整個教室。
“看，這是‘水’部，它告訴我們，接下來的字大多與水有關。”說著，他轉身在“水”旁添了幾筆，一個“河”字躍然板上，“河流是大地的血脈，滋養萬物，正如這個字，左邊是水，右邊是可，意味著水可流淌之地，便是河。”
突然間，教室的燈光閃爍，四壁仿佛融化般扭曲，露出深邃的星空背景。唐奧宇手中的粉筆化為一束光，投射出虛擬的宇宙星河圖。“同學們，這不僅僅是文字的世界，更是我們探索宇宙的語言。看，‘河’字在新紀元，代表著星際航道，水是可穿越的虛空，連接星辰大海。讓我們以字為舟，駛向未知的宇宙深處，揭開星際文明的奧秘。”話語間，學生們仿佛置身於浩瀚的宇宙航行中，眼中閃爍著對未知世界無盡的好奇與向往。
學生們被唐奧宇的話語深深吸引，仿佛每個人的心靈都被點亮了一盞探索的燈。他們凝視著那由粉筆光芒投射出的宇宙星河圖，眼中不再是簡單的黑白文字，而是色彩斑斕、生機勃勃的宇宙景象。文傑的手不由自主地握緊了鉛筆，在筆記本上迅速勾勒起來，不是簡單的“河”字，而是融入了他對宇宙想象的線條——銀河如帶，星球點綴其間，一條蜿蜒的航道穿梭其中，正是那條由“水”與“可”構成的“河”，在星際間自由流淌。
李麗則閉上眼睛，讓思緒隨著唐老師的講述飄向遠方。她仿佛能感受到自己化作一滴水，沿著那條無形的航道，穿梭於璀璨的星辰之間，每一顆星球的脈動、每一片星雲的呼吸都清晰可感。當她再次睜開眼時，眼中閃爍著前所未有的光芒，她輕聲念道：“水，可流淌之地，亦是心之所向，宇宙之大，皆在筆下。”周圍的同學紛紛點頭，仿佛都在這瞬間領悟到了文字背後那無窮無盡的神奇力量。
不過能夠真正的掌握水字奧義的，唯有文傑，李麗二人。
隻見文傑喜極而狂，玩弄著手上的水團。
水團一會被揉捏成各式各樣，最終竟然被他揉捏成了一處星海雛形！
唐奧宇十分欣慰，道，“恭喜你們，進入儒道第一境界，一周後，下周日的新生大比，就由你二人去吧。”
兩人麵色一苦，他們都是大家族子弟，對於其他修行體係的手段清楚得很。這不是挨揍嗎？
唐奧宇道“另外，你們二人和子淵，子路一起成為我的弟子，以後就稱之為，子遊，子貢。每周三，你們來我宿舍，單獨授課。