考古係的課，一如既往地索然無味。
眾人紛紛翹課。
處分？，他們不在乎，更何況，誰敢？
他們每一個人都代表著巨額投資。
當然所謂的巨額投資對他們絕大多數人來說，不痛不癢罷了。
這一天，是周末。
校長也是有私心的。
把唐奧宇的課安排在周末，這樣普通學生也能蹭課。
不得不說，在金錢攻勢下還能想著普通學生的校長已經不多了。
當然，其他學生是不允許落座的。
這個校長提前打了招呼。因為座位隻有七十二個。剩下的是三千蒲團。
隻有唐奧宇認可的學生才能做座位，隻有唐奧宇的學生認可的學生才能坐蒲團。
所以隻有林離一人坐在首位。
蕭是莊以及其餘二人坐在蒲團上。
倒不是沒人願意當林離的學生。
而是她看上的看不上他她，畢竟唐奧宇隻收七十二名學生，而成聖的名額隻有數十名。
雖然不知道國學一脈能不能成聖。
但是能成聖的一定是七十二名弟子之一。
弟子的弟子？
可能性微乎其微。
至於那些願意的，以星網大小姐的身份，還真看不上。
連這些大家子弟都站著，你讓普通學生坐一個看看，下課就可以領盒飯了。
陽光透過古老的窗欞，斑駁地灑在唐奧宇蒼勁有力的身影上，他手持一卷泛黃古籍，緩緩步入教室，每一步都似乎踏著曆史的塵埃。教室裏，氣氛驟然凝重，即便是那些平日裏嬉笑慣了的學生，此刻也屏息以待。
唐奧宇道“本節課分為兩部分。”
“請來之前研習過華夏簡體字的同學站前麵來。”
一群學生往前走。不下百人。
唐奧宇道，“既然研習過華夏簡體字，想必也了解古詩詞吧。”
眾人興奮激動起來。
“老師可是要傳授我們詩詞？”
唐奧宇笑道。
“不不不不是傳授，而是考驗，傳授詩詞，按詩詞品階，一階一字一縷浩然之氣。最簡單的五言絕句也要二十縷，你有嗎？”笑著問完以後接著道，
“學習有門檻，創作無阻礙。”
“我喚你們來，就是想看看你們有沒有能力創作出一首詩詞。”
眾人麵麵相覷，一名男裝女子上前道，“學生，有一作品，還望老師斧正。
“古鏡蒙塵待明主，七十二子競風流。蒲團雖陋藏龍臥，莫道凡塵無仙遊。”
唐奧宇聞言，眼神微亮，嘴角勾起一抹不易察覺的笑意。他緩緩踱步至那男裝女子麵前，目光深邃地掃過詩句，仿佛能穿透文字，直抵其靈魂深處。陽光恰好在這時灑在他的肩頭，為他鍍上了一層金色的光輝，與教室內的古樸氛圍形成了鮮明對比。
他輕啟薄唇，聲音低沉而富有磁性：“此詩意境深遠，古鏡蒙塵，喻人才未遇其時，七十二子競風流，則道盡了你們這群學子間的激烈競爭與不凡抱負。蒲團雖陋，卻藏龍臥虎，暗示著平凡之中孕育著非凡，最後一句‘莫道凡塵無仙遊’，更是將超脫世俗、追求高潔之誌表達得淋漓盡致。”
唐奧宇道，“從今往後，你便喚作子淵，林離，你喚作子路，從今往後，隻要不離經叛道，不有辱師門，不為非作歹，你們就一直是我的學生。
現在開始，上課。”
隨著唐奧宇宣布課程正式開始，教室內的氣氛變得既緊張又充滿好奇。他輕輕展開一卷古樸的竹簡，上麵密密麻麻刻著古老的文字，但此刻，他的目光卻轉向了角落的一疊彩色卡片，那是專為小學拚音教學準備的教具。
“今日，我們先從基礎做起，學習華夏文字的根基——拚音。”唐奧宇的聲音溫和而有力，他拿起第一張卡片，上麵用鮮豔的顏色繪著一個大大的‘ā’字，旁邊配著一隻小鴨子張著嘴巴“嘎嘎”叫的圖片。
“看這張卡片，‘ā’，就像小鴨子叫的聲音，長長的一聲，我們一起來讀——ā——”他領著學生們，嘴角微揚，仿佛自己也回到了初學拚音的純真年代。
教室內，數千名學子齊聲朗誦，聲浪此起彼伏，宛如天籟之音交織成一幅壯觀的畫卷。陽光透過窗欞，灑在每一個人專注而虔誠的臉上，金色的光輝與學子們眼中閃爍的智慧之光交相輝映。他們或站或坐，姿態各異，但共同的是那份對知識的渴望與對古老文化的尊重。
“ā——ā——ā——”聲音清脆悅耳，宛如初春清晨的第一縷陽光，穿透了時間的塵埃，喚醒了沉睡的古老記憶。隨著唐奧宇的引導，學生們逐漸掌握了拚音的韻律與節奏，每一個音節都精準而有力，仿佛是在用這最基礎的音符，編織著通往古老文明深處的橋梁。
一節課下來，不愧是宇宙中的天之驕子，不過一上午就學完了小學一年級語文。