怎麼，洛學姐例外嗎？
“怎麼啦，有題問我？”洛曉還是一貫的溫柔。
“太不了解我了學姐，問題得腦子有疑問，我腦子裏啥也沒有。”
李牧把話題引到謝思明身上，“不像我明哥，對學姐講的內容求知若渴。長得帥就算了，智商還高；智商高也就算了，對待學姐的課還這麼認真。”
謝思明被他說的有些羞恥，接了句：“你可能不是沒有知識，你是沒有腦子。”
“嘖。”李牧想跟他幹一架，想到相機還是咽下了這口惡氣。
在洛曉眼中，李牧是一副受了欺負卻迫於施暴者淫威不敢反抗的小可憐樣兒。
話題一轉向謝思明，洛曉的表情肉眼可見地垮掉，嘴角由上揚變成扁平的180°，成一條直線。
侮辱同學，罪加一等！
“小說是如何呈現‘和諧-矛盾-和諧’的變化發展的，這題超級簡單，我們就從對故事情節的理解入手，能讀懂文章就能做出來……”
洛曉在課上帶大家分析新做的一篇閱讀題，臨近下課，她抬頭看了一眼時鍾，剩一分鍾，她不拖堂，就稍微占用一點課堂時間說些額外的話。
“經過小半個學期的相處，我和大家都成長了。我知道有些同學很喜歡我，會偷偷往我包裏塞小零食，會主動來找我談話，會在我被誤解時為我說話為我出頭。得到你們的支持很好，我也很樂意看到你們學業成績上的進步。我也慢慢和一些阻礙和解。有句話說存在即合理。我卻以為，存在即總有人反感。我當然做不到讓人人都喜歡我，也想和不喜歡我的同學說，希望你能修正心態，害人終將害己。”
“今天說這些話，有點小傷感，因為快到說分別的時候了，下周一劉老師就回來上課啦，我的位置也將要從講台挪到後排了。”
就在她說完這些話時，下課鈴打響。
洛曉趕在同學們竊竊私語之前說了句下課，然後麻利地帶上自己的東西離開了。
等大家反應過來離開座位，她就要陷入包圍圈了。
台下的時可柔默默低著頭，捏緊筆杆，臉色羞紅。
她盡可能低著腦袋不讓周圍的人發現自己的異樣。
時可柔確實有問題，但也不是十足的不可改變的壞。最起碼她還有羞恥心，所以發帖也是匿名，不敢用自己的真實身份汙蔑洛曉。
她發完那個帖子，等待事態發酵時是有些暗爽的，但隨著討論的人增多，她親眼看見洛曉被人指指點點，還有同學拉著她討論“誰發的帖子啊，造人謠小心遭天打雷劈”。
她心裏有鬼，這時情緒漸漸演變成了嫉妒夾雜慚愧和擔憂，這比打翻了調味瓶更複雜的滋味她隻得日夜忍受。
雖然不清楚自己是怎麼被發現的，但她很驚訝自己居然沒被記過處分。
開始也以為是舅媽的權利幫自己掩下了，但舅媽在爸媽訓她的時候插了句嘴：“還好你們班洛老師說不追究你的責任，不然少不了你的處分。”
她這才知道原來洛曉早已洞悉了一切，卻沒有在課堂上給她使絆子，也沒有在課下計較。
她哭著出了主任室，對來關心她的同學置之不理，又隱隱擔心洛曉單獨找她對峙。
可遲遲沒有等來，反而等到洛曉剛剛說的那番話。
洛曉剛回衛大，手機QQ傳來兩條消息。
點開看，卻不是好友發來的。
時可柔（來自高二1班師生群）：
【對不起。】
真心實意地道歉，為洛曉本不應遭受的委屈。
【謝謝。】
也要謝謝洛曉，謝她的不追究。
洛曉沒有回複。
她善，但不是聖母。
道歉收到了，她保留自己不原諒的權利。