木偶的種類很多，有布製的、泡沫塑料以及軟硬塑料和紙漿材料製成的。木偶除了可以到商店去買現成的外，大人也可以和孩子一起自己動手製作。開始大人應教給兒童簡單的表演動作和技巧，食指伸進木偶頭部，操縱頭部動作，大拇指和中指分別伸進左右袖中，操縱雙手動作，其餘手指和手腕協調著配合全身運動。
兒童可以一個人玩木偶，隨意表演他喜歡的故事或童話中的各種情節，也可以幾個兒童一起表演木偶戲。開始表演木偶戲時，應選一些兒童比較熟悉的、情節內容比較簡單的故事來表演。可先有大人表演主角，兒童自選角色，在熟悉故事內容和各自的語言基礎上進行表演，再進一步讓年齡較大的兒童給較小的兒童表演。內容既可來自熟悉的故事，也可以由兒童自編自導自演，充分發揮兒童的創造力和想象力。
適宜4歲孩子的畫畫遊戲
孩子從小就喜歡畫畫，剛開始是無目的的亂塗亂畫，然後學會畫直線、圓形，並會畫簡單的人體。3歲以前孩子是無目的的亂畫，3～4歲的孩子就開始有目的的畫畫，再大一些的孩子就可通過自己的觀察和想象來畫。
繪畫要求孩子的大腦能控製手腕部和手指的肌肉，從而可以促進孩子手眼的協調發展。孩子繪畫時的摹畫活動可以開發其右半腦的潛在智能。孩子的想象力和創造力都是右半腦的功能，人的許多高級神經活動都有右半腦的參與。因此從小培養孩子的繪畫能力可以不斷開發和訓練孩子的右半腦，使大腦兩半球得到平衡發展，全麵開發孩子的智力。讓孩子學畫畫，可以使孩子認識各種顏色，懂得顏色的搭配，並通過讓他畫一個人、動物及其他物體，來培養他的觀察力、注意力和想象力。
開始學畫時，可以讓孩子用粉筆給現成的畫麵塗顏色，以後再讓孩子模仿大人的圖畫學畫畫，可以大人畫一筆，孩子跟著畫一畫，最後孩子就可以獨立地畫畫。對孩子的畫畫，大人要給予一定的鼓勵和指導，從而增強孩子畫畫的興趣。
孩子學畫畫要循序漸進，從簡單到複雜。要注意培養孩子畫畫的興趣，不要強迫孩子學畫畫。孩子畫畫時應注意用眼衛生，每次畫的時間不能太長。
適宜4～6歲孩子的表演遊戲
表演遊戲是孩子通過模仿和想象，扮演童話或故事等文藝作品中的角色，再現文藝作品內容的遊戲。這種遊戲主要是運用語言、動作、表情進行表演，是孩子的一種主動活動，雖說它是按作品規定的內容進行遊戲，但是它充分體現了孩子的主動性和創造性。孩子可以根據想象，增減故事的情節、角色、對話、動作等。比如孩子演出的童話劇、歌舞劇、木偶劇、皮影戲等都是表演遊戲。
家長指導4～6歲的孩子玩表演遊戲，可以從以下幾個步驟入手：
（1）幫助孩子選擇遊戲的主題，用於表演遊戲的作品應具備以下幾個條件：①內容活動生動、短小精悍，富有一定的教育意義。②作品本身要有起伏的情節，這樣孩子就會感興趣，也易於表演。比如《獅子拔牙》中，獅子要青蛙給它拍照，可它忽然牙疼，但袋鼠醫生害怕它，又不敢給它看牙，最後獅子隻有裝成小兔子才把牙給看好，這才拍成了一張笑哈哈的照片。這樣有起伏的情節，既吸引人也易於表演。③要有特定的情節，也就是易於布置的場景以及適合孩子表演的動作。如《獅子拔牙》中牙疼、看牙、拍照等表演的動作都很明顯。用一些醫院遊戲的玩具及桌椅搭成醫院，準備好每種動物的頭飾，再用一件白襯衣當醫生服裝就可以了。④要有簡明形象的語言，角色的對話要易於孩子用動作表演。
（2）通過各種手段幫助孩子掌握作品的主題、內容及人物特點，如讓孩子聽故事、看圖書、看電視等，這樣更有利於激發起孩子遊戲的願望。
（3）幫助孩子進行遊戲：①要給孩子準備一些簡單的服裝、道具等。大一點的孩子可以參與成人一起製作。②事先跟孩子商量分配角色，爸爸媽媽及其他成人可以與孩子共同分擔角色。③還要對孩子進行一些表演方麵的訓練，如台詞的朗誦、表情動作或小木偶的操作等，必要時要進行示範表演。
適宜4～6歲兒童的豐收樂遊戲
遊戲的目的是鍛煉幼兒的下肢力量和彈跳能力。培養幼兒的勞動意識。
準備：水果圖片若幹，用曲別針別在細繩上。
玩法：①爸爸媽媽分別抓牢掛有水果圖片的繩子的兩端，並舉到適當的高度，表示果園。②孩子提著籃子來到“果園”，用力跳起摘果子，把摘到的果子放進籃子裏。遊戲重複進行。
適宜5歲兒童的遊戲
（1）平衡木。將一塊2米長的木板放在地上，讓孩子練習走平衡木。開始時，為了安全，可以讓孩子抓著你的手。為了讓他掌握平衡，可以給他少許幫助。
（2）戶外遊戲。應給予孩子充分的戶外活動時間，準備好供孩子爬和跑的安全設施。繞圓圈、跟我學、追逐、扮壞蛋都是很好的戶外遊戲。例如：讓小朋友們站成一個圈子並且拍著手唱：“你會做，我也會做。”然後選一個孩子做領隊，隨便做出不同的動作或發出不同的聲音，其他人都要模仿他，然後那個當頭頭的孩子歸隊。繼續拍手唱，再讓圈內的下一個孩子當領隊，並做出不同的動作，直到所有的人都當了一遍領隊為止。
（3）吸管項鏈。把塑料吸管切成1厘米長的小段，讓孩子將其串起做成一條項鏈。
（4）自製拚圖塊。拿張畫，貼在一張硬紙上，然後讓孩子把它剪成中等大小的紙片，再將它們像拚圖一樣拚起來。
（5）“自己動手做麵食項鏈”。用不同形狀的麵食如螺旋形、彎曲的通心粉，還有噴色筆、水彩筆、食用色素、一卷線。首先給麵食上色，並晾幹。然後用細繩把帶色的麵食串成多彩的形式。最後係上項鏈的兩頭。
（6）看圖書。各種書對孩子來說都很有趣。特別是幽默類圖書，還有將動物擬人化的書以及告訴孩子真實世界的知識性的書籍，對孩子吸引力更大。
（7）粘貼拚音字母。給你的孩子一本舊雜誌或報紙，讓他剪下你指定的字母或數字，並將其粘貼在另一張紙上。
（8）節奏和樂曲指揮。向你的孩子及他的朋友展示節奏樂器（鈴、木器、啞鈴、鐃鈸、三角鐵、鼓、手鼓），用相似的樂器組織成一個“樂隊”。作為指揮，你可用手指導孩子什麼時候應該高亢一點、什麼時候應該柔和一點，以及某一樂章什麼時候開始或結束。當他們理解後，挑選一個孩子做指揮。
（9）我的心情。你可以讓你的孩子畫線條畫，來表達他的各種情感。
（10）有趣的盒子。你和家裏人一起試著想出20個能令大家開心的地方、事情或活動。如去公園遊玩，去麥當勞，在工作學習之餘度假，或僅僅是大家一起閑逛。把這些分別寫在紙上，放在罐子裏。當全家人要一起娛樂時，就從罐子裏取出一張紙條，按照上麵的內容去做。這個活動會使你把沮喪的一天變為快樂的一天，也可以給生活增添一些情趣。
（11）認路。告訴孩子在室外活動時，方向感是很重要的。向他介紹胡同、街道、交通路線及回家的路，當孩子快3歲時，他已能夠記住家庭的地址、電話號碼及區號。
（12）畫地圖。在日常散步中，給寶寶指出沿途的標誌物，再一起畫一張自家附近的簡單地圖，畫上他所知道的標誌物如他朋友家的房屋、經常玩的地方、冷飲店，以及任何對他有意義的地方。特別要在地圖上強調從家裏到某一特殊地方（如公園）的道路。在散步時，帶上這張地圖，在經過每個標誌物時，指給他看。告訴他如何用這張地圖找到回家的路。當準備開車出去玩時，給他看地圖上的路線，指出主要的標誌物，並和他詳盡地討論旅遊路線。
（13）認識事實與虛構。孩子經常會編故事，如果你覺得不錯，可以將這些故事看成“虛構小說”——“這真是一個好故事，以前我從來沒聽說過”。和孩子一起看電視或看書時，告訴他什麼是真實的，什麼是虛構的。
適宜5歲兒童的玩具
這個年齡兒童的心理、生理發育日趨成熟和完善，利用玩具開展的各種遊戲，其內容的深度和廣度、涉及的知識麵也較過去有較大的提高。可以通過讓孩子玩各種娃娃、動物玩具，簡單的棋類、牌類，各種結構玩具以及各種交通玩具、電子遊戲玩具、體育玩具等，促進他們肌肉係統的發育，使孩子的動作更協調、準確和靈活，並在玩的過程中增長知識，促進他們智力的發展。這個年齡兒童玩具的數量可以比小年齡兒童少些，也可以讓兒童自己動手製作一些遊戲所需要的簡單玩具。
這個年齡的孩子自我管理的能力增強了，因此每次玩完後都應讓孩子自己收拾好，並放回到固定的地方，以培養孩子愛好清潔整齊、做事有條不紊的良好習慣。
適宜5歲兒童的趣味智力玩具
這類玩具因其玩法多樣，富有競賽性，能滿足大年齡兒童的好奇、好勝心理，深受他們的喜愛。這類玩具的種類很多，包括各種棋類、牌類以及七巧板、魔方、魔板等，它們均能提高兒童分析、推理和判斷能力，促進想象和思維能力的發展。
每種智力玩具都有基本的玩法，並要遵守一定的規則。大人應教會兒童各種玩法，也可讓孩子憑自己的想象來玩。如玩七巧板，可以按現成的圖紙擺，也可以讓兒童發揮自己的想象力，按自己的意願擺。對於棋類和牌類這些智力玩具，玩時很費時費腦，因此不要安排在晚上玩，以免影響孩子入睡。
在玩這些玩具時，要引導兒童多觀察思考，開動腦筋，不斷提高技巧。但又要注意教育兒童不過分計較勝負，培養孩子謙讓、合作的品質。
適宜5歲兒童學與玩的樂器
這個年齡的孩子，對音樂有了一定的興趣，能唱歌跳舞，手的動作也更加靈活和協調。因此家長可以根據孩子的興趣愛好，讓孩子學一點樂器，以陶冶兒童美的心靈，提高兒童的審美能力和對藝術的欣賞能力。
這個年齡的孩子可學彈電子琴、鋼琴，拉手風琴等，可專門為孩子請有關方麵的老師教，也可以參加少年宮等舉辦的有關學習班。家長為孩子買樂器時不能貪圖便宜而買一些質量低劣的樂器。這種樂器彈奏出來的聲音音色雜而粗糙，極不準確，能擾亂兒童的聽力，導致兒童五音不全。同時在學樂器的過程中，家長不能要求過高，要循序漸進，每天彈奏時間不能過長，要注意休息。如果孩子對某種樂器不感興趣，就不要強迫孩子學，因為這樣不但學不好，還會影響孩子的身心健康。
適宜6歲兒童的遊戲
（1）積極和消極。這是告訴孩子樂觀和悲觀含義的最簡單的方法。樂觀意味著充滿希望的、喜悅的、愉快的、熱心的和歡欣鼓舞的。悲觀則意味著懷疑的、猶豫不決的、不信任的和灰心的。你可以用盛著半杯水的杯子來打個比方。把半杯水放到孩子麵前，看他是如何看這杯水的。他可能說這杯水一半是空的或一半是滿的。如果他看到一半是空的，他是悲觀的。如果他看到一半是滿的，則他是樂觀的。在日常生活中可以充分用這種比喻來表達自己的意思。
（2）跳繩。跳繩是一種全身運動，這種遊戲可使孩子得到大運動量的鍛煉。
（3）踩高蹺。將兩個結實的罐頭盒倒置，並在上麵打個孔，在孔上麵係上一根長繩子。讓孩子同時用繩子提起罐頭移動。
（4）健康競賽。大人對孩子成敗觀的形成有很大的影響。對孩子的良好嚐試、精彩表演和成功給予表揚，有助於孩子形成積極的自我感覺。大人可以調整孩子勝利後的行為。孩子對勝利感到喜悅是正常的，但不能使其他人感到難過。他們也喜歡自己與自己競賽。假如計時器和秒表能夠提供給孩子一個競賽的機會，就會使他們在這項很平常的運動中獲得新的挑戰。他們也喜歡一些簡單的紙牌和棋類遊戲，包括擲骰子和跳棋等。
（5）數數。一旦孩子會數數了，就應該和他做許多有趣的數數遊戲。你可以讓他轉過身或蒙上眼睛，數你敲了幾下地或彈了幾下杯子、拍了幾下球。你也可以讓他數一數桌子上有幾套餐具或幾張餐巾紙或盤中有多少粒花生。散步時，讓他尋找某樣東西，並數其數量。你可以把所有這些記錄在一張紙上。
（6）飄浮物。此階段孩子對洗菜池、浴盆或塑料盆有極大的興趣，很想知道什麼東西會飄浮、什麼東西會沉底。可用以下東西來做試驗：瓶蓋、紙夾、硬幣、紙張、鉛筆、蠟筆、衣服、帶蓋的空瓶、裝滿水的瓶子、各類肥皂、瓶塞等，看看哪個沉底、哪個浮在水上，並鼓勵他猜猜原因。
（7）“要是……怎麼樣？”。提出一係列“要是……怎麼樣？”的問題，讓孩子進行設想，並找出答案。如：“要是把玩具放在裝滿水的杯子裏會怎麼樣？”，“如果一杯牛奶在桌子上放兩天會怎麼樣？”，“紅色和黃色顏料混合在一起會是什麼顏色？”，“如果天上從來不下雨會是什麼樣？”，“如果我們沒有錢該怎麼辦？”，“人永遠長下去怎麼辦？”
（8）家務事。大多數學前兒童都喜歡幫著做家務。一張安排家務的日程表會引起寶寶的興趣，可教會他如何提前安排好時間、作好計劃。可做的家務有：準備碗筷，倒出小吃，疊衣服，整理書架，喂寵物，飯後擦桌子，鋪床，收拾玩具等。
（9）木偶。學齡前兒童能自己做木偶，並用木偶來進行戲劇性表演。木偶使得孩子可以使用笨拙的語言、學習唱歌，並抒發自己的情感。當然，這些語言可能在正常的社交環境中是不被接受的。
（10）製作你自己的手指木偶。找一些舊手套、鋼筆、布片，切下手套的手指部分。縫好手套邊以防散開。用布片或無毒鋼筆修飾手指頭，使其看起來像故事中的角色。
（11）訓練孩子的想象力。提出“空盒子有多少種用處？”，與孩子輪流回答這個問題，答案越多越好。也可以換用其他東西提問，如筆、杯子、舊車胎等。要鼓勵孩子開動腦筋，大膽想象。
（12）自己幹。鼓勵孩子自己動手，用拚湊的材料來做玩具和禮物，這會激發他們的創造性和發展手的靈活性。你可以讓孩子做項鏈、做娃娃及娃娃的衣服，做小木船和小發明。也可以讓孩子用在外麵收集來的材料來做拚貼畫禮物。
（13）解決問題。給孩子一些問題，請他解決。如：“若在商場與家人走散了，怎麼辦？”，“如何讓生日晚會更熱鬧？”，“怎樣處理剩下的碎紙片？”，“怎樣找去公園的近路？”，“怎樣讓那個寶寶放棄不正確的想法？”，“如果你明天就是幼兒園老師，你將如何做？”，“你能想象出在旅途中適合做的遊戲嗎？”
適宜6歲兒童的玩具
這個年齡的兒童進入小學後，他的興趣也從家庭轉向外部世界，兒童的心理發展也進入一個新的階段，孩子變得有主見，喜歡參加集體活動，玩集體遊戲，在集體中表現自我。
這個年齡的孩子喜歡玩能自己動手動腦、能發揮聰明才智的玩具，如智力裝拆車、動物繪圖片、六麵拚圖、動物卡片、計算玩具、電腦遊藝機等智力玩具，還有能安裝、拚接和組合的積塑玩具，一些簡單的棋類、牌類等，這些玩具可啟發孩子的求知欲，促進他們思維的發展。
這個年齡的孩子已有了一定的閱讀能力，思維能力有了發展，一些知識性、趣味性很強的圖書，自己動手填圖畫畫的練習冊也深得孩子們的喜愛。
6歲兒童身體平衡和控製趨於成熟，但手指及手腕部的小肌肉發育還不是很完善，精細動作欠佳，可以讓孩子自己動手製作一些玩具，不但可以鍛煉孩子手的靈活性，同時又使許多廢品開發利用為所需要的玩具，使孩子從小養成節儉的優良品德。
為6歲兒童自製玩具
自製玩具有益於兒童手腦並用，可培養兒童的創造性和獨立思維能力，使兒童獲得初步的審美感受，豐富兒童的感性認識。
平時要注意收集一些製作玩具的材料，可設置一個廢品收購箱，收集一些紙盒、紙板、糖紙、金銀紙、圖片、畫報、軟硬塑料片、零頭碎布、各種果核、藥盒、塑料瓶、罐頭盒、易拉罐等。收集的材料必須清潔無毒無害，表麵光滑，不會傷害兒童的手。有些材料需要洗滌和消毒後方可使用。除了收集材料外，還需準備製作玩具時需要的工具，如小剪刀、針線、畫筆、顏料、膠水、透明膠等。自製玩具應從簡到繁，從易到難。大人可以和兒童一起製作，給兒童提出一些指導性的建議。製作玩具時，可以參照現成玩具的模式製作，也可以啟發兒童憑自己的想象構思。可采用插接的方法，將廢紙盒粘接成火車、汽車、輪船、飛機等。用經幹燥保存的形狀各異的樹葉貼成美麗的裝飾圖案，放在畫冊中供人欣賞。用碎布拚縫布娃娃和簡單的小動物。用手工折紙、手工剪紙、捏泥等製作方法就更多了。當兒童完成一件作品時，大人要給予一定的讚美，讓他有獲得成功後的喜悅，從而激發他更大的熱情與興趣來製作玩具。
適宜兒童玩的足球遊戲
兒童小足球活動的內容很豐富，可以讓兒童學習和練習使用腳來控製球的簡單技能，如用腳背踢球、用腳側踢球、用腳尖把球挑起、用腳轉動球，比一比保護球的能力等。這種活動可在父親與孩子間進行一對一的對抗，如有可能，可組織社區兒童分組進行對抗賽，而這又是對兒童進行規則教育的好時機。
兒童小足球活動的主要功能還是增強兒童腿部肌肉力量和耐力，提高下肢關節的靈活性和柔韌性，發展腿部動作的控製能力以及整個身體的靈敏性、平衡能力和協調能力。同時還可以激發兒童對足球活動的興趣，培養兒童機智、果敢、勇猛頑強的良好品質以及集體主義精神和競爭意識。
為兒童選擇的足球應該是較柔軟的，體積不宜太大，便於兒童運動且不至傷害兒童。此外，球門可以自製，也可以用一些簡易物品象征性地代替。
適宜4～6歲兒童玩的紙球投籃
遊戲的目的是鍛煉兒童雙手輪換投擲的協調性和準確性，提高兒童的反應能力。
材料：紙團若幹，背簍1個。場地上分畫直徑為1米和3米的內外兩個圓圈。
玩法：父母與孩子猜拳決定一人背簍。背簍者站在內圓圈裏麵，投擲者站在外圓圈之外。遊戲開始時，背簍者在內圓圈裏麵走動躲閃，防止對方把紙團投入簍內。兩位投擲者設法向簍內投擲紙團。三人互換角色遊戲，在規定時間內，誰簍裏的紙團少，誰為勝者。
讓孩子多玩帶有結構性的動手遊戲
（1）泥沙造型（3歲）。孩子從1歲半開始，越來越喜歡玩沙和水。父母應給孩子準備一些必須的工具。比如鏟子、小水桶等，經常帶孩子去有沙土的地方，讓孩子盡情地玩沙土塑造遊戲。
這種遊戲，看起來是孩子不厭其煩地將沙土裝、倒，似乎平淡無奇。實際上，孩子在遊戲過程中，鍛煉雙手的協調性，進一步發展利用工具的能力，掌握抓、握、倒、端等多種動作。在“和泥巴”的過程中，泥巴的造型也體現了孩子的創造力和形象記憶力。家長應予以肯定和必要的指導。比如教孩子認識他們自己所塑造的形體：圓、方、立方、長方以及拱形、丘陵等，擴大孩子的關於“形體”的概念認識。
（2）竹房子（4～6歲）。
材料：冰淇淋棍、空奶瓶、廢舊紙盒若幹。強力膠水。
玩法：父母跟孩子一起，用竹棍搭建房子，或宮殿、城堡（視孩子興趣與能力而定）。拚好之後將必須粘連的地方用膠水粘好。父母最初可以作一點示範。比如房子的造型、粘竹棍的方法。
這一遊戲可發展孩子的造型能力、手指的靈活性、克服困難的意誌力等。父母應予以及時的鼓勵與幫助，肯定孩子的成績。
還可以引導孩子在竹棍上繪畫，塑造其綜合美感。