“不管會麵臨什麼困難，我們都要研製出晶體管收音機，”井深大宣稱，"我相信我們可以製造出收音機用的晶體管。"
當井深大把這個大膽的構想告訴給一位外麵的顧問時，這位顧問回答說：“晶體管收音機？你有沒有搞錯？即使是在美國，晶體管也隻是用在不以賺錢為目的的國防上。就算你們做得出應用晶體管的消費產品，誰買得起元件這麼昂貴的收音機？”
“大家都這麼想，”井深大回答說：“都說晶體管在商業上行不通……這點使這件事更有意義。”事實上，要以這麼小的公司，做外人認為愚不可及，甚至不可能做到的事情，都沉迷於這種夢想之中。結果，索尼製造出袖珍型收音機，實現了夢想，創造了一種普及全世界的產品。（索尼一位科學家因為在晶體管的發展上有所突破，最後獲得了諾貝爾獎。）
【讀後感】
願景就這樣激發著我們創造未來的能量。用未來拉動現在，建立願景是實現自我超越的關鍵。願景是高於現實的願望，這個願望是具體的、明確的、清楚的。當我們用語言描述它時，會在腦海裏出現一幅生動形象的圖像，我們會驚喜地發現“是它，就是它”。如果這幅圖像比現狀更加美好，更令人向往，在我們心中就會越清晰，就越能激發我們朝向願景的創造性衝動，產生和強化創造性張力，成為我們真正的動力。
從古至今，世界上任何一個偉大的新事物的出現，都是從一個願景開始的，可以說沒有願景也就沒有人類的進步。願景是開始的動力。當我們被一個美好的願景所激發，就會產生實現它的激情。當我們在朝向願景的途中遇到新問題時，這種創造未來的熱情將會激發我們的學習熱情，激勵我們去學習新知識、新技能。
斯巴達克斯在公元前71年領導一群奴隸舉行起義，曾兩度擊敗羅馬軍，但是在克拉斯將軍長期包圍攻擊之下，他們最後還是被打敗了。
克拉斯告訴幾千名斯巴達克斯部隊的生還者說：“你們曾經是奴隸，將來還是奴隸。但是羅馬軍隊以慈悲為懷，隻要你們把斯巴達克斯交給我，就不會受到釘死在十字架上的刑罰。”
在一段長時間的沉默之後，斯巴達克斯站起來說：“我是斯巴達克斯。”
然後，他旁邊的人也站起來說：“我才是斯巴達克斯。”
下一個人站起來也說：“不，我才是斯巴達克斯。”在一分鍾之內，被俘虜的每一個人都站了起來。
奴隸們有著一個共同的願景，即有朝一日可成為自由身。這個願景是如此強烈，以至於沒有人願意放棄它，哪怕付出生命的代價。這便是共同願景(大家共同願望的景象)的雛形。
願景激發學習，個人願景是解決個人的學習動力，共同願景是解決組織的學習動力。如果個人和組織失去對未來的想象和期望，而滿足現狀時，就不會產生強烈的學習願望，不能產生創造性張力，而這個張力正是拉動我們不斷學習的動力。
《工業管理與一般管理》：紀律是執行的保證
作者亨利·法約爾(1841～1925)，是西方古典管理理論在法國的傑出代表，是20世紀早期最富影響力的管理思想家之一。
《工業管理與一般管理》是管理學發展史上的重要文獻，其最大的貢獻在於提出的“一般管理理論”成為管理學中的過程學派的理論基礎。
權力與責任
【原文欣賞】
所謂權力，就是指揮和要求別人服從自己的權力。作為一個出色的領導人，個人權利應該作為規定權利的有效補充。所謂個人權力，是指由領導者自身的智慧、博學、經驗、精神道德、指揮才能、所做的工作等決定的權力。一個出色的領導人同樣應該具有承擔責任的勇氣，並使自己周圍的人隨之具有這種勇氣與美德。
與權力相隨而生的責任，指的是執行權力時的獎懲。而把握獎懲的尺度就需要領導者有良好的精神道德，大公無私，立場堅定，否則，企業的責任很容易流失。一般情況下，判斷獎懲的依據是行為本身所處環境和可能帶來的影響。