當然，周弘知道，無論怎樣，女兒是個雙耳全聾的殘疾孩子，她比普通孩子更為敏感、更容易受到傷害，因此她比普通的孩子更需要自信自強的信念。用周弘的話來說，她需要一種“偉人氣質”，讓她意識到別人能做到的你也能做到，甚至別人做不到的她也能做到。
婷婷8歲時，周弘帶她在陝西紮針，偶爾從一本書中學到了一種快速記憶法，他將圓周率小數點後的1000位數編成一個個荒誕離奇的故事，講給小婷婷聽。不知不覺中，婷婷記住了這1000位數的排序。8歲的聾童能背出圓周率1000位，這在當時成了轟動一時的消息。
在後來的日子裏，這種能力給了婷婷許多的暗示。婷婷從四年級跳到六年級，別的孩子已經學過一年英語了，而她還是零起步，更何況她還是個聾兒。父親鼓勵她說：“婷婷，太了不起了！”3歲半還不會講話，現在能講一口流利的普通話，還能背圓周率1000位，現在竟然自學英語，人世間還有比這更自豪的嗎？正是在這種極度賞識之下，婷婷的感覺越來越好，隻用了半個月就趕上了全班同學的進度。
就是在這樣充滿賞識的氛圍中，周婷婷隻用了四年時間，學完了六年的小學課程，提前兩年參加畢業考試，並以總分第二的成績考上了中學。
1996年，周婷婷進入遼寧師範大學，成為我國第一個聾人少年大學生。這一年她16歲。
2001年8月，她成為中國第一位赴美攻讀碩士和博士學位的聾人大學生。
2002年3月，她被評為首屆海內外最具影響力的《中國婦女》十大時代人物。
做好該做的每一件事
前幾年，《哈佛女孩劉亦婷》是一本風靡全國的超級暢銷書，有關劉亦婷的學習方法也成了國內眾多學生效仿的範例。那麼，這個出生在四川成都的女孩是憑什麼被哈佛大學、哥倫比亞大學、威爾斯利學院等四所美國名牌大學同時錄取，並免收學習和生活費的呢？
其實，當我們褪去哈佛大學的光環去看劉亦婷的成長經曆時，便會發現劉亦婷不過是一個極普通的小女孩，隻是由於父母對其進行了正確的早期教育以及她本人勤奮努力才取得這樣的成功，這完全是後天教育的結果。如果每位父母也能這樣教育孩子，自然同樣會取得理想的成績。
劉亦婷之所以能成為被美國四所一流大學同時錄取的優秀人才，特別值得一說的是她媽媽的教育方法。在劉亦婷還不到兩歲的時候，她媽媽就特別注重培養孩子的是非觀念教育，劃定了“可以”和“不可以”範圍。孩子犯了錯誤，就叫孩子自己打屁股。所以孩子犯了錯誤就把小胳膊伸到後麵打自己，嘴裏還說：“打！打！”有時還到媽媽麵前讓媽媽打，大人不放縱孩子, 孩子自己也嚴以律己。
劉亦婷兩歲時就初步養成了自己事自己幹得好習慣，她自己洗臉、吃飯、穿衣……到了3歲時就承擔一些打掃家庭衛生的零活，桌上、地下的果皮、瓜子皮……都由她收拾, 上街買東西由她排隊，讓孩子在生活中學到很多東西。
這不由使人想起美國哈佛大學一位學者通過四十年觀察256名波士頓少年得出的結論：從小愛勞動、能幹事的孩子成年後與各種人保持良好關係方麵比不愛勞動的孩子多兩倍；收入多5倍；失業少16倍；健康狀況也好得多。
在劉亦婷成長的過程中，她媽媽除了注重鍛煉孩子的獨立能力外，還常表揚孩子的優點。不過，其表揚的方式比較特別，“獎品”是當孩子有好的表現時候就給她講故事，同時進行錄音，劉亦婷的媽媽前後為孩子錄下了《彩色童話故事》、《昆蟲世界漫遊記》、《一千零一夜》、《海的女兒》、《小國王奇遇記》等多篇。大人沒時間時，孩子可以自己反複聽，這樣既讓孩子汲取了精神食量，也鍛煉了孩子思維能力和記憶力。
從上小學開始, 劉亦婷的媽媽就對小亦婷加強了思想教育，經常給孩子講很多偉人的故事，希望孩子以他們為榜樣，將來也能成為一個“對人類有貢獻的人”, 並且把學習偉人和學習功課聯係起來，幫小亦婷製定了要考上重點中學的目標。這樣, 小亦婷一上學就有了明確的目標並有了內在動力。這對她的努力學習起了很大作用。
不僅如此，劉亦婷的媽媽還非常注重孩子藝術方麵的培養，曾培養出優秀文化人才的美國斯特娜夫人說：“沒有任何藝術的生活就如同荒野一樣，我認為，為了使孩子的一生幸福、生活豐富多彩，父母有義務使他們具有文學和藝術的修養。”因此, 劉亦婷的媽媽經常給孩子唱歌、聽音樂，還和孩子練隨意性的“舞蹈”。這樣就慢慢地為劉亦婷播下了藝術的種子，也為後來被哈佛大學錄取奠定了基礎。
1997年，當美國著名律師拉瑞為了增進中美之間的友誼，決定在成都外國語學校選一名優秀學生赴美學習一個月，結果學校推薦了5名優秀生，學校和拉瑞感到不讓誰去都很遺憾，可是選來選去,最終還是選上了外語和文化素質最佳的劉亦婷。