女兒上學時，一度成績不大理想，期末考試甚至數學要補考。但我從不責怪自己的孩子“笨”，而是耐心地幫她分析原因，不失時機地鼓勵她、誇獎她。孩子最怕做應用題，剛學會做時，六道應用題僅能做對兩道，然而我卻大聲誇獎她：“不簡單，這麼難的應用題你都會做， 爸爸小時候還沒有你聰明哩。 ”當我發現女兒隨手寫的一首小詩時，如獲至寶，馬上向女兒要過來珍藏。因為在我心中這絕不是一句句普通的順口溜，它更代表了一顆自尊、快樂的童心。
在我的誇獎教育中，女兒強烈的自信心被培養起來，學習成績逐步提高，她寫的作文《人生之路》參加《初中生》雜誌的征文比賽，並榮獲了三等獎。小學畢業時，她以班上排名第三的好成績考入重點中學。
這不由使我想起美國有一個家庭，母親是俄羅斯人，她不懂英語，根本看不懂女兒的作業，可是每次女兒把作業拿回來讓她看，她都說：“棒極了！”然後小心翼翼地掛在客廳的牆壁上。客人來了， 她總要很自豪地炫耀：“瞧，我女兒寫得多棒！”其實女兒寫得並不好，可客人見主人這麼說，便連連點頭附和：“不錯，不錯，真是不錯！”
女兒受到鼓勵，心想：“我明天還要比今天寫得更好！”於是，她的作業一天比一天寫得好，學習成績一天比一天提高，後來終於成為一名優秀學生，成長為一個傑出人物 。
這就是女孩子。你說她行，她就行；你說她不行，她就不行。你為她喝彩，她會給你一個又一個驚喜，你說她不如別人，她會用行動證明她真的很笨。大人就是這樣用語言來塑造孩子的。
——吉林文先生
常常鼓勵，給女兒成就感
在女兒成長的過程中，作為家長，要時刻關注孩子每一點細微的進步，每一個小小的閃光點。這樣便能讓孩子產生成就感和自豪感，促使孩子不斷進步。
當女兒付出努力取得進步的時候，不管這個進步多麼微小，父母也應該大聲地讚揚。因為一次鼓勵可以換來10次進步。做父母的應常常讚揚女兒，鼓勵女兒，為女兒的成功驕傲，從小把她們看成天才，她們就會向著天才的目標努力，也就能取得更大的成就。
當女兒取得了一定成績時，父母可以讓她們總結一下，這份成績是用多少努力和失敗、挫折換來的。這樣，她們就能夠更加珍惜自己取得的成績，並用更多的努力來保持它。說到底，在教育女兒方麵，尤其是在如何看待女兒的成功方麵，家長應有足夠的靈活性。
發現女兒的閃光點，給她們創造成功的機會。
當然，在誇獎孩子的時候，父母應該尊重女兒的個體差異，尤其是對於成績不好的孩子更要善於發現女兒的閃光點，並及時給予鼓勵和信任，給她們創造成功的機會。
有一個女孩子由於小時候患有腦膜炎，學習成績一直不佳，同學們不喜歡接近她，老師也常批評教育她，讓她產生了嚴重的自卑心理。有一次，她在家裏哼歌，被正在做飯的媽媽聽到了，發現她的音色和音準都不錯，但是她卻從來就沒有好好地、完整地唱過一首歌。
她媽媽發現這一現象後，馬上找她談話，誠懇地對她說：“孩子，我發現你有一副好嗓子，你可以把歌唱得很好，連你自己都沒發現吧？”女兒不是很自信地看著媽媽，她媽媽又說：“要不，咱們試試，你唱一首歌給我聽聽，一定能唱好。”“我不會。”“不會我教你。”
此後的幾天，媽媽在她放學後教她唱歌、記詞。沒過多久，上音樂課時，這個女孩的演唱贏得了同學們的掌聲。一直自卑的女兒也終於嚐到了成功的喜悅。這時，她的媽媽又趁機對她說：“你其他功課一定能學好，像你唱歌一樣，試試看，好嗎？”有付出，就有收獲，女兒的學習成績果然有了顯著的提高。
幫助女兒減輕精神壓力
有些女孩子在讀書學習後，常常會不由自主地說：“好累！”“累得不想動彈了。”孩子們所說的“累”是在緊張學習之後產生的一種疲勞感，而這種疲勞一種是屬於生理性疲勞，另一種則屬於心理上的疲勞。生理疲勞通過短暫的休息就能消除，而心理疲勞則要通過心理減壓來消除。
當女兒出現心理疲勞時，做父母的首先要減輕她們的精神壓力，對孩子要有個全麵的了解和正確的估計，對孩子的學習不能單純地從分數的高低來衡量，要做縱向比較，即自己和自己比、過去和現在比。
另外，做父母的還要根據女兒的實際情況，幫助她們明確和分解個人階段性的奮鬥目標，用不斷取得的小成績來激勵她，從而增強學習興趣，在愉快的情境中消除身心疲勞，學好各門課程。
在家庭生活中，學會誇獎女兒並不難，關鍵要看做父母的有沒有這種意識，能不能認識到它的重要性。誇獎是一種激勵，激勵比批評和強迫的效果要見效得多。但誇獎女兒並不是一件易事，首先要誇得準。如果誇得不準，孩子就會感到受了欺騙，認為大人在故意誇她，也就起不到激勵的作用。