隨著社會發展速度的加快和社會競爭的加劇，父母“望子成龍”“望女成鳳”的願望比任何時候都更為強烈。因此，父母對男孩將來的規劃也越來越多，他們甚至對男孩的日常生活都要嚴加管理，時時刻刻地看管、監視和提防男孩。
其實，“囚禁”男孩的同時，父母也失去了自由。
殊不知，這樣教育出來的男孩可能一生循規蹈矩，本本分分，但遺憾的是，他們失去了自己的創造和想象能力，也沒有自己的意見和看法，隻知道被動地去生活。如此一來，父母成了鳥籠，而孩子卻成了籠子裏的鳥兒。孩子慨歎：好沒自由！父母也慨歎：活著真累啊！
數年前，美國大學的學生被各種規章製度束縛著，一言一行都受到關注，好像他們是無力管理自己的小男孩。有些學校則像對待小偷一樣對待學生，甚至派出“校園間諜”跟蹤他們，監視他們的行蹤。學生被強迫參加各種祈禱會和禮拜活動，如果哪一次活動缺席，就會被記錄在案。為了應付點名，他們常常編出各種謊言，想方設法為自己找借口。總之，他們就像無力控製自己的行為，不會調理自己的生活一樣，得不到學校的信任。結果就出現了這樣的情況，一旦他們脫離了監視和控製，他們就會拋掉一切約束，像脫韁的野馬一樣，極度放縱自己。長期的壓製使他們不再珍視自由，而是把自由當成放縱自己的大好機會。
後來，在校長艾略特的領導下，哈佛大學決定對學生充分放權，給他們自由發展的空間。哈佛大學曾因此受到來自社會各界的強烈批評。當哈佛大學宣布，對參加唱詩班和做禮拜不做強製性規定時，學生的家長驚恐萬狀，他們害怕自己的孩子會走向墮落，直至無藥可救。但是艾略特卻不這麼認為。他認為，在嚴格監督管理下的學生無法形成良好的性格，也不會有一個健壯的身體。他苦心勸慰那些不安的父母，廢除強製性的管理措施隻是為了培養學生的全方位素質，他和同事們也是盡力這麼做的。他指出，為了讓學生健康地成長，必須把他們人性當中最優秀的因素激發出來，相信他們能自己管好自己，相信他們有很強的自控能力和強烈的榮譽感。相信他們在走出校門時，不但擁有一張貨真價實的文憑，而且還擁有良好的綜合素質。
哈佛大學倡導的自由式教育得到了美國教育部的肯定，並在全國大力推廣。今天，在美國這所最有名望的大學校園裏，廢除了許多陳舊的規章製度，讓學生充分感受到了自由。
事實證明，得到自由的學生能夠很好地管理自己，更具獨立品格，更遵守秩序，也更加健康。雖然現在哈佛大學的學生增加了幾十倍，但是犯罪和被開除出校的比率，卻比艾略特進行改革之前低得多。這就是最好的證明。
有位教育家說，當男孩顯露出某方麵的天賦時，我們的教育不但不加以引導和啟發，反而用紀律的條條框框去歸整他，使他符合我們大人的習慣，這是多麼悲哀的事情啊！其實，我們在用條條框框去束縛男孩行為的同時，也束縛住了男孩的思維，讓他們的習慣固定化，讓男孩變成一個隻會聽話而不懂得思考的機器，這是萬萬不能的。
所以，紀律不是一味地限製，這也不許做，那也不許做，讓男孩沒有主動的權利。有時候，紀律的另一個側麵，就是給予男孩適當的鼓勵，讓他們打破常規，自己去發現、去創造。
好家教成就好男孩
給男孩定的規矩越少越好
1.在父母管教過嚴的家庭環境下長大的男孩，往往循規蹈矩、性格懦弱、沒有主見。過度限製男孩的自由，處處指責，會影響他們各方麵能力的提高，限製他們的發展。
2.事實證明，得到自由的孩子能夠很好地管理自己，更具獨立品格，更遵守秩序，也更加健康。所以，在管教的同時，要給予男孩適當的鼓勵，讓他們打破常規，自己去發現、去創造。
008 讓男孩嚐試，他才不會有挫敗感
大多數男孩的依賴，都是由於家長的“越位”造成的，家長做了很多本該由男孩自己做的事情。家長的這種做法致使男孩習慣於依賴別人而不習慣於自己獨立做事，久而久之，男孩便喪失了想事和做事的能力。
不讓男孩麵對小的危險，就不能使其度過人生的大危險。來自現實教育的報告指出，小男孩使用工具的能力很差，他們不會用刀削鉛筆，削鉛筆乃是電動的；上版畫課時，讓男孩用雕刻刀，他們馬上就把手劃破了。因此，父母就避免讓孩子麵對小的危險。但是，如果人一次也不體驗危險，那麼也就不會產生回避這種危險的智慧。
多湖輝在千葉大學附屬小學擔任校長時，在一堂實驗課上，他給二年級的男孩火柴、報紙和幹樹枝，讓男孩們在校園內點著火熱飯和日本酒。不出多湖輝所料，有的男孩幾乎點不著火，有的男孩怕火，也有的男孩戴著白手套劃火柴，還有的男孩把火柴都用完，火柴盒都空了，還是劃不著；有的男孩雖然把火柴劃著了，卻由於把報紙平鋪在地上，仍是點不著火；有的男孩直接將劃著的火去點粗的幹木頭。
在煤氣爐、熱水器都是自動打火的環境中長大的男孩，幾乎都缺乏“劃火柴的體驗”。在很多母親心中，火柴等於危險，應該讓男孩的爸爸來點，她們總是認為這個對男孩來說等於危險，那個對於男孩來說也等於危險，這樣長期積累下來的結果便是，男孩缺乏在生活中的“基礎體驗”。這些基礎體驗不足的男孩有一個共同點—感覺遲鈍，因而他們不敢獨自去麵對挑戰。人生正是由無數的挑戰所組成的，而男孩們正需要在幼小的內心深處根植一份做事的自信。