盡管是這樣，畢竟他“放下”了，在沒被人強迫的情況下“放下”了。
一個職務，一種頭銜，自然是意味著一個人在社會上所取得的成就和地位，它的意義是不言而喻的。然而，華盛頓和赫胥黎都“拿”上了自己人生中最高的輝煌，可他們又都主動“放”下去了。
以坦然的態度去承受離任或離職之“放”，便活出了一份瀟灑與光彩，活出了一種落落大方的風範來。
10學習是有用的
加圖是羅馬著名的政治家、演講家和傑出的文學家。他在公元前204年成為羅馬共和國的財務官，公元前199年任職營造官，公元前198年出任裁判官，公元前195年又做了執政官，公元前184年當上了檢察官。加圖用他豐富的知識一次次出色地完成了自己的使命，贏得了羅馬上下的好評。
他不僅在政治上取得了卓越的成就，還在演講和文學領域有所建樹。他是知名的演講家和拉丁散文的奠基人。他晚年發表過很多的演講詞，大約150多篇，完整保存至今的，也有80個片斷。在加圖的人生裏，共完成7部作品，內容涉及曆史、軍事、法律、醫學、農業等諸多方麵。為了督促和教育兒子學習，他還編寫了一套百科全書，內容廣泛、深刻，成為當時人們教育孩子的範本，甚至流傳至今。
加圖十分喜愛學習。有一次，80歲的加圖在學習希臘文時被朋友們看見了，他們很吃驚地說：“希臘文太難學了，沒有長時間的苦讀是學不會的。您要是在年輕的時候學習它還來得及，如今年紀一大把了，再學起來困難重重不說，也沒有用武之地了啊！”對於這樣的說法，加圖不以為然，他說：“學習是不分早晚的，無論什麼時候都可以學習。隻要你用心去學，就會有所收獲，就會派上用場。”對希臘文的深入研究使加圖更好地駕馭了語言知識，更好的吸收了希臘文化，從而使他的著作擁有了豐富的內涵和超大的讀者群。
學習，至始至終都是有用的。它使我們在激烈的競爭中保有自己的一席之地。它為我們思考問題提供答案；為我們解決問題尋求方法；為我們有所創新奠定基礎。我們不能因為歲月的追趕便放棄了學習。
11開發出人們迫切需要的產品
金·吉列原是一家小公司的推銷員。有一天，他的老板在與他聊天時說，如果能開發一種用完就扔掉的產品，那顧客就會不斷地購買。這樣，就可以發財致富了。這句話給吉列很大的啟示。他按照這個思路開始留意身邊的事件。
一天，吉列在起床刮胡子的時候，因為老剃刀沒有打磨好，不僅刮起來費勁，而且臉也有劃傷。懊喪的吉列眼盯著剃刀，突然一個靈感鑽進了他的腦袋。這就是發明一種新型的剃須刀，不用反複磨就可以用到新的刀片。經過對周圍男性的調查，發現他們都希望有一隻安全保險、使用方便、刀片隨時可換的剃須刀。
於是吉列積極行動起來，希望發明出這種新剃須刀。由於沒能衝破傳統習慣的束縛，新發明的基本構造不免受到老式長把剃須刀的局限。盡管他一次又一次地改進設計，但都沒有令他滿意的結果產生。
這樣一晃幾年，吉列仍沒有研究出他想要的剃須刀。一天，他望著一片剛收割完的田地，看到一個農民正輕鬆自如地揮動著耙子修整田地。吉列得到了新的啟示：新剃須刀的基本構造應該同這耙子一樣，簡單、方便、運用自如。鑽研了八年的吉列終於取得了成功。
吉列決心由自己來生產這種新式剃刀。1903年，他創建了吉列保安剃須刀公司，開始批量生產新發明的剃須刀片和刀架，結果馬上受到了歡迎。吉列保安剃須刀迅速占領了美國市場，並勢不可擋地向全球擴張。吉列取得了巨大成功。
如果一個公司能夠不斷地把顧客所需要的新產品推向市場，那麼這個公司的發展壯大必將勢不可擋。
12能上能下是真龍
蔡鍔原名艮寅，字鬆坡，湖南寶慶（今邵陽）人。13歲中秀才，16歲進入湖南時務學堂。當時譚嗣同為學堂總監，梁啟超任中文總教習。蔡鍔與梁啟超結下了深厚的師生情誼。
戊戌變法失敗後，蔡鍔東渡日本。1904年，蔡鍔畢業回國，投入軍界。1911年辛亥革命爆發，蔡鍔響應武昌起義，舉行了“昆明重九起義”，並擔任起義軍臨時總指揮，起義勝利後被推舉為雲南軍政府都督。
袁世凱竊取政權之後，對擁有強大軍事實力的蔡鍔始終存有戒心，便以組閣為由，召蔡鍔入京。
有人勸說蔡鍔不要進京。蔡鍔說：“袁世凱很忌恨我，如果不去，就會更加懷疑我。怎麼能因為我個人的關係，再引發戰亂，致使生靈塗炭呢？你們不必擔憂，我自有辦法對付他。”接著，毅然前往。
蔡鍔抵達北京後，袁世凱給了蔡鍔一大堆虛銜，暗中派人監視他。為了保護好自己，消除袁世凱的疑慮，他把自己裝扮成浪蕩公子，吃喝玩樂無一不沾，期間與小鳳仙結識。袁世凱稍稍放心。