第二天，陳浩跟以往一樣，站在門口一邊等著給同學們測量體溫，一邊背書，不過今天早上，他背的是語文方麵的知識點，因為今天是語文早讀課。大概七點十分，陳芳來到了35班門口，陳浩一抬頭，看到語文老師走來了：
“老師好！”
“陳浩啊！這麼認真呐！”
“傻站著無聊，找點其他事情做做。”
陳芳微笑著點頭，走進了教室，七點十五的時候，同學們都差不多到齊了，於是陳浩也進了教室。
早讀課下，第一節是曆史課。不一會兒，一位戴著口罩的短發中年女教師走進了教室，邱亮跟她打了個招呼，隨後向同學們介紹到：
“這位是崔萍崔老師，這學期的曆史學科由她來授課。”
在戴強的帶領下，同學們鼓掌歡迎崔萍，崔萍也向同學們鞠了一躬。然後，她將隨身帶著一摞知識點講義發給了大家，這份講義上所羅列的知識點是關於龍國古代商業的發展方麵的，陳浩津津有味的瀏覽著，其實這對於他來說，算是複習了，自從決定要選修文科之後，陳浩在疫情期間幾乎天天早上都會背到這些，早已滾瓜爛熟了。
“好的，同學們！今天我們從各位手裏的這份講義開始講起。”
崔萍開始上課了。
“早在商周時期，出現的物品交換……”
“後來到了秦朝，采取重農抑商的政策來限製商業的發展，其目的是為了維護封建地主階級的統治地位……”
“但是到了明朝，商業再次繁榮，我想問問同學們有誰知道為什麼？”
崔萍看了一眼講台上的座位表：
“聞瑞，你說說看！”
“明朝的民營企業數量增加了，還有，還有……額……”
聞瑞有點支支吾吾的說不出來了。
“好的，請坐！”
“鄭禹，那你來說說為什麼會有很多民營企業？”
鄭禹雖說瀏覽了好幾遍講義，但是他仍舊改不了粗心的毛病：
“額……因為高手在民間。”
全班同學哄堂大笑，崔萍笑了笑，說道：
“他說的不無道理啊，隻不過這是自己思考所得到的答案，很好！”
這時，崔萍注意到了陳浩，他剛才沒有跟著大家一起笑話鄭禹。
“這位同學，可以說說你的想法嗎？”
陳浩站起身來，回答道：
“明朝出現了我國最早的資本主義萌芽。”
“非常好，請坐！”
“剛才這位同學才是說到點上了。”
崔萍讓陳浩坐下來之後，然後繼續上課。
轉眼間，下課鈴響了，崔萍剛準備走出教室，隻見陳浩三步並作兩步的走到她的麵前：
“老師，我可以請教一個問題嘛？”
“可以啊，你問吧！”
“就是那個，我在瀏覽講義的時候，感覺鄭和下西洋應該也是會促進商業尤其是對外貿易的發展，是不是講義上沒有羅列全呢？”
“哦！你是說鄭和下西洋啊，這個表麵上是促進外貿的發展，但其實並沒有。”
“啊？為什麼是這麼說？”
“明朝實行海禁政策，嚴格限製對外貿易，而鄭和下西洋的本質是明朝在西方國家麵前開展的一場政治大遊行，即在西方國家麵前炫耀。”
“有位西方曆史學家曾經說過：‘鄭和下西洋是標誌著龍國封建君主製度的由盛轉衰’，這意思是說明朝還有後來的清朝已經落後於世界了。”
“所以說明朝就開始固步自封了嗎？”
“是的，隨後就是清朝的‘閉關鎖國’，緊接著就是從1840年開始西方國家用大炮轟開了龍國的大門，龍國被迫‘門戶開放’。”
“知道了，謝謝老師！”
“不客氣！好好學！”
知道了答案之後，陳浩感覺愉快了不少，心裏想選修文科的想法更加堅定了。