當前教育方法的最大錯誤在於，壓製了孩子的想象力，而不是將其作為促進孩子身心、智力發展的要素加以利用。
在我家，我決不允許完美的機械玩具存在。首先，它們很貴又很容易壞，買這些玩具就是浪費金錢。其次，它們會讓孩子無所事事，越來越懶得動腦，結果就抑製了想象力。我和女兒都不太喜歡那種所穿衣服是緊縫在身上，且很難脫不下來的那種洋娃娃，雖然這種洋娃娃會喊“爸爸媽媽”，但很容易壞，因此跟她玩的時候都得小心翼翼，樂趣也就少了許多。相反，我們有各種破布娃娃，可以放進浴缸裏跟維妮弗裏德一起洗澡，晚上可以讓維妮弗裏德充當小媽媽，帶它們一起上床睡覺。
所有小女孩都喜歡擁有一把剪刀和少量布片，用來給她們的洋娃娃做衣服。她們很高興玩小掃帚、洗手盆、廚灶和迷你家具等可以幫她們假扮成大人打掃房間的小東西。男孩子們喜歡蓋房子的工具，他們能跟搖擺木馬玩各種極具想象力的遊戲，把它們當成戰馬或是賽馬。這樣的玩具，會激發孩子的想象力。
小心嗬護孩子的想象力
任何母親都無權破壞孩子的創造力，因為每一點進步，都必須以想象力或創造力為後盾。
想象與熱情關係密切，兩者均是打開孩子幸福寶藏的鑰匙。但是，它們卻極易被父母毀壞掉。
幾天前的一個傍晚，一個小姑娘和她母親來看我，我們一起坐在門廊上聽公園裏的樂隊演出，她高興地大喊起來：“哦，媽媽，快看山頂上那些美味的粉色雲彩，看起來就像草莓冰激淩。”這幅畫麵很美，我在腦中搜索，卻找不到一個合適的詞來形容大自然所披的這個壯麗多彩的外袍。但這位母親卻冰冷地回應道：“伊麗莎白，你這孩子怎麼這麼傻！美味這個形容詞隻能用來形容吃的東西，你不能把雲彩吃了。”顯然，母親的嗬斥讓孩子的熱情一下就熄滅了，她感到很沮喪，這一晚她都很少再說話。
有些母親從未進入過想象所指引的奇妙精神領域。這些母親經常無情地摧毀孩子的想象力。這種現象在生活中隨處可見，母親隻需一掃把就能摧毀她家小寶貝小心翼翼搭建而成的城堡，驅散裏麵住著的隻有孩子才能看見的小精靈。於是，孩子被殘酷地從快樂的想象王國拉回到了平淡、冷漠，又特別現實的世界中。對打掃衛生過分積極的母親毀壞了如此多的城堡、希望，以及偉大的創造力。任何母親都無權破壞孩子的創造力，因為每一點進步，都必須以想象力或創造力為後盾。
有的母親抱怨自己的孩子想象力太豐富，這種品質讓他們變得虛偽。我認識一位母親，她認為她的兒子約翰的腦子有點不正常，因為他喜歡躺在壁爐前的地毯上，盯著燃燒的木炭，幾個小時不動彈。有時候他母親叫他，他也不回答。有幾次，為了將他從夢中喚醒，她不得不使勁搖他。約翰經常講述他在紅彤彤的木炭中看到的故事，這位特別現實的母親說他撒謊，並威脅他，如果他再撒謊就要懲罰他。她在炭火中什麼都看不到，他又怎麼能看到那些奇跡呢？在她看來，孩子的想象力是一棵雜草，而不是一朵需要好好培育與耕耘的天堂之花。她常常因此唉聲歎氣，卻並未意識到，人類所能擁有的最可貴的才能就是這種廣闊的視野與想象力。
有一次，我站在火車站的月台上等候開往匹茲堡的列車。天氣炎熱，火車晚點，我感到焦躁不安。毫無疑問，我覺得當時的我看起來一定焦慮、暴躁。而與我的緊張狀態相反的是，一個小男孩歡快地抓著旁邊的一個貨車玩耍。他媽媽喊道：“埃德加，快過來，否則我要狠狠揍你一頓。”他卻特別認真地回答：“我來不了。我在去水牛城的路上呢，而火車還沒有停。”他母親又是喊又是打手勢，但都徒勞無益。這個孩子想象他在去水牛城的路上，抓住貨車不放。最後，母親憤怒地把他拉開了，因他不聽話還扇了他幾巴掌。這個可憐的小家夥淚眼汪汪地看著她，委屈地說：“我不是壞孩子。我隻是坐著火車，在去水牛城的路上。”“不準再狡辯了，否則我還會狠狠打你。”她一邊說一邊推攘著孩子，把他推倒在月台邊上，然後繼續與一位陰沉著臉孔的女人聊天。
這時，我在那個哭泣的小男孩的身邊坐了下來。我們很快就熟悉起來，一起用小石子和小棍子玩仙女和地精的遊戲，我倆都忘了各自的煩惱，一起度過了愉快的10分鍾。
我們一生都需要想象力，它能讓我們變得更加振奮和強大。沒有它，生活就會變得灰暗，天空也會沒有一絲光亮。想象力所給予我們的快樂，要比我們擁有的其他任何一種能力給予的都多。她會讓生活的道路鋪滿玫瑰，帶領我們邁向美麗的歡樂世界。想象力不僅種下了幸福，而且也種下了我們的希望。