終於，終結戰爭爆發了，傑哥與學生起了衝突。
傑哥是個嚴肅認真的人，他的眼不小，卻容不得沙子。確切的說也不能叫容不得沙子，而是容不得學生犯錯誤。可是，生活在這個浮躁的時代，又做了一名教人，不準自己的學生犯錯並不是理智的做法。有句話叫做：誰的青春不犯賤。就算是名校，都是經過層層選拔近來的學生，也不可能個個品學兼優，完全按照一個好學生標準來麵對老師。年輕氣盛嘛，總有些自己的想法，總有點小脾氣，小情緒。社會是個大染缸，誰都逃不掉它的渲染。
按理說，活了幾十年的老人都會犯錯，都有別人無法理解的情緒。當然，成年人也是這樣，或許，成年人犯的錯誤比學生們犯的嚴重得多。那麼，作為青春期，叛逆期的學生，有缺點就不是什麼怪事，人無完人嘛。問題在於，老師的責任教師教育學生不要犯錯誤，不但讀書的時候不犯錯誤，更是為了長大成人不犯錯誤。然而，大多數學生明知道自己犯了錯誤，卻不承認自己有錯誤，或者是承認了錯誤，也不改錯。不該就不該，關鍵是在老師麵前明明說要改，背地裏根本不把改錯當回事。孩子們不樂於改變自身毛病，不但不願改，而且常常引以為豪。自豪的東西，誰也別想將它抹滅，老師也不例外。所以，我們常常看到，學生對老師的教導置之不理，甚至深惡痛擊！
沒個做老師的都希望自己學生優秀，傑哥也希望自己的學生優秀。希望學生優秀是沒有問題，然而傑哥這個希望有時候不像是希望，倒像是逼迫，逼著學生優秀，學生就不樂意了。你要求是你的事，要不要優秀是我的事，傑哥與學生之間就有了分歧。而且。傑哥的優秀標準，大概是沒有幾個人能夠達標的。
誠然，傑哥的初衷是沒有錯的，要不怎麼說嚴師出高徒，老師不嚴，教育不成了兒戲。我就時常感覺到，我的教育教學態度是不端正的，因為不夠嚴肅。同時我也很矛盾，因為我知道，憤怒和批判對現在的孩子起不了作用，有作用也隻能是反作用，所以我堅持以德服人。
無論課上課下，我總是很輕鬆的樣子，實際上，我的內心無比煎熬。
一名普通人民教師，太認真負責並非好事，傑哥就深受其害。時代賦予了學生氣死老師的權利，沒有老師管死學生的權利。從開學之處，傑哥就以最嚴格的標準去要求他的學生。他不但沒能達成願望，反倒是樹立了許多敵對對象。到如今，班上絕大多人對他不滿，覺得他就是個奇葩，變態，鳥屎大的事情都要計較，是他們從來沒見過的老師。他們不要這樣的老師。他們感覺不是進了學校，而是進了魔鬼訓練營，這不能搞，那不能搞，生活還有什麼樂趣。
事實上，傑哥並沒有這麼變態，他不過是比別人嚴肅一點，要求高一點而已。他並不是鳥屎大的事情都要小題大做。不過，即使鳥屎也要計較也是沒有錯的，一顆耗子屎還能攪壞一鍋粥呢，更何況是鳥屎。