剛從學校畢業走上講台的新老師，多數都有一些幻想，拿我來說，雖然不喜歡山城，也不喜歡這個學校和這裏的學生，但是我對教育抱有極高的期待，從沒有想過糊渾，可是，往往事與願違，教育建立在學校和學生之上，沒有好的學校和學生，好的教育從何而來。很顯然，我們的理想實際上就是一場空想，而且是那麼的可笑。
傑哥說話算話，把學生家長請到了學校。傑哥對學生家長說:“你這孩子根本沒心思學習，你們還是帶他回去吧。”家長說:“我們帶他回去做什麼，他什麼也做不了，就讓他在學校多呆一陣吧。”傑哥說:“讓他在學校也是浪費他的光陰，浪費你們的錢財。”家長說:“沒事，讀書哪有不花錢呢，我們願意花錢。”傑哥說：“你們何必這麼執著，留他在學校做什麼？”家長說：“老師，你是不知道，他回去盡惹麻煩，我們哪裏有時間去管他，讓他在學校，把高中混完再回去，無論做什麼都好辦。”
家長的言下之意是承認孩子是個廢物，不過還是不願他回家，他要惹麻煩也不要給自己惹，留在學校，愛給誰惹就給誰。多荒唐的對話，多可恥的思想。傑哥受不了了，他說:“你們沒事，我有事，我教不了你們兒子。”家長也不高興了，說:“你是老師，你教不可誰教得了？”
傑哥與家長的對話比與學生的好不了多少，他終於明白‘龍生龍，鳳生鳳，耗子養兒會打洞’的俗語。
傑哥也不是省油的燈，他狠狠甩下一句話:要教，找別人教去，別找我。然後一拍桌子，走了。
辦公室裏人終於知道發生了什麼事情，都來批評家長應該好好配合老師把孩子教育好，不能隻是送進學校就罷了。學生不上進，家長也有責任。家長還想辯解，又怕學校真把他兒子退了，於是轉變思路，托人找校領導講人情。山城隻有一個巴掌那麼大，人際網簡單，學生家長還真的找到人了。
領導給傑哥做思想工作。領導說:“做老師的，遇到問題想辦法解決，總不能遇到調皮的學生就往外趕。你看，我們這學校不調皮的有多少。隻把他們留下，這學校還存在不？沒了學校，你這老師還咋當呢？寬容一點，讓學生給你認個錯，原諒他吧。”
傑哥是鐵了心不要這學生了，不是他冷酷無情，而是被傷透了心，校領導說情也無用，他隻有一個態度一句話，他說:“在這班級裏，有他沒我，有我沒他。”
傑哥是個有原則的人，說出的話，十輛火車頭也拉不動。這學生不得呆在傑哥的班級，便轉到其他班繼續睡覺，逃課……
學生繼續逍遙自在，傑哥卻陷在陰影中無法自拔。他無法理解學校的做法，為何還要把這種學生留在學校，這不是養鼠為亂嗎！
事實上，我們隻是平凡的教師，見識有限。一名教師不理解學校的做法，好比一名士兵不理解將軍，位置不同，身份不同嘛。