林彥最後做了個總結，這次關於教育遊戲的議題，就解決完成了。
回到辦公室，林彥認認真真的寫著對這位媽媽的回信。不光言辭誠懇，也要言之有物。林彥先是闡述了自己對於教育和學習的一些看法，他在信中說，興趣才是最好的老師。
所以，教育遊戲，可能表麵上看不到學到了什麼。但是，它回是一個引子，讓小小玩家，對於這些東西產生興趣，能夠主動的去尋找，而不是被動的去接受。
這兩種學習模式，雖然看上去差別不是很大。但是，對於學習效果的影響還是非常大的。
當然，教育遊戲起到的具體效果，也是因人而異的。這就像是一個班級裏，一個老師教的學生，也是有學習成績優秀一些的，學習成績後進一些的。
所以，盡管千葉遊戲承諾了會做教育遊戲，但是，教育遊戲的實際作用，確實不能夠保證的。這也需要作為家長的您理解。
林彥這一封信，他自我感覺，是吧該寫的點都寫到了，該甩的鍋也都甩幹淨了。他覺得這個回複應該能讓這位母親滿意吧。
把這封信放入信封，林彥也沒有通知別人，例如某些報紙的記者，拍幾張照片，做個秀。
雖說，那樣起到的宣傳效果可能更好，不過，林彥卻是覺得那樣太浮誇了。
有許多企業，他們之所以倒閉，並不是因為競爭對手有多麼的凶猛。不會像杜邦公司早年間，對待競爭對手，直接用炸彈把他的廠子還有全家轟上天。
在文明的競爭中，包括產品方麵，供應鏈方麵，等等方方麵麵，如果做得比對手差，那就是說明沒走心。
沒有心的企業，不甘心腳踏實地的做實事，就想著我企業多麼多麼大，多麼多麼牛-逼。總會有哭的一天。
就像有的人，成天想著自己是億萬富豪，自己腦子裏的點子舉世無雙，自己隻要動一動手指頭，這個世界上就沒有誰能趕得上。
永遠不肯踏踏實實做事，每一天總想著憑空富貴，總在空想。那一輩子也不會有什麼成就的。
所有看上去還過得去的人，沒有一個是不努力的，隻是有努力程度的差異。就算是那些二代們，他們看著不努力。但是，他們的父輩努力了。
總之，這個世界上盡管人與人從生下來就有差別，但是隻要去努力，去奮鬥，就都會變好，不是麼？