“是啊是啊。”人群中其他人疊聲應和。
蘭兒這時又想起一個問題，便問那小學子，“這位學子，我想問問學堂招收的學生有年齡限製嗎？”
“有的，朱家村學堂隻招六歲以上十三歲以下的孩子，隻要家裏同意，自個兒又一心向學的，都可以來朱家村學堂。”學子回答。
村長恰好此時過來看學堂報名的孩子有多少，正好聽到蘭兒和學子的對話，連忙補充解釋：
“是的，我朱家村學堂收的孩子要六歲以上十三歲以下，年齡段超過這個的除非有特殊情況，不然……”特殊情況特殊對待。
村長沒說完，但大家都知道什麼意思，蘭兒也點點頭表示自己清楚了。
過了片刻，小學子見沒有人再問問題，那名小學子又說話了：
“其餘的，大家可以照著村長給孩子們發的筆墨紙硯再去準備一些。”
這個學子看起來就隻有十二三歲的樣子，從他嘴裏說出“孩子們”幾個字，一點都不讓人覺得好笑，周圍的孩子長輩們都認同地點頭。
“怎麼樣，朱老大，咱家的小子都在學堂上學，咱倆啥時候結伴去給他們買點筆墨紙硯的，這一學起來，這些都是消耗品……”
被叫朱老大的人回頭看了說話人幾眼，旋即笑開了花，“那感情好啊，咱們等下就架著我家馬車去。”
“行。”
……
村長看著積極的眾人，滿意地點了點頭。
他轉身走進學堂，和嚴夫子商量起了上課的事宜。
嚴夫子建議先教孩子們識字和基本的算術，等他們有了一定的基礎後，再教授更深入的知識。
村長對此表示讚同，這時嚴夫子又提了一個問題，一下難倒了村長。
嚴夫子問道：“教材方麵，除了《三字經》《百家姓》《千字文》和《弟子規》，是否還要加入其他內容？”
村長犯了難，他文化水平不高，一時也想不出其他適合孩子們的讀物。
“先這樣吧，等孩子們有一定的基礎了，我再請教請教府學的學子們哪些合適，再去添加進去，您看如何？”村長賠著笑問道。
嚴夫子點頭表示同意，他認為循序漸進地教學才是最適合孩子們的方式。村長鬆了口氣，心裏暗自慶幸還好嚴夫子好說話。
隨後，村長和嚴夫子決定先挑選一些簡單有趣的故事書，讓孩子們在學習之餘也能拓寬視野，增長見識。
看見村長鬆了口氣，嚴夫子又開口了。
嚴夫子：“村長，這學府的學子們快要期考了吧，再過幾天，學子們都在備考，想必來這邊的時間不會太多。”
“那怎麼辦？不是還有……”您嗎？
村長話沒說完，眼神看著嚴夫子，嚴夫子氣得胡子都翹了起來，他已經六十好幾了，不是十幾二十幾的青年，有些事不是他想就可以的。
當然這話，嚴夫子沒有說出口，嚴夫子轉移話題道：“學子們備考起來，排時間來朱家村教學就很不現實了，村長要趕快找固定教學的人才行。”
“也別總指著我這把老骨頭。”嚴夫子說完咳嗽了幾聲，接著情真意切地說：“我這把老骨頭照看幾個學生還是行的，可孩子多起來，我老了，心有餘而力不足啊。”
村長被嚴夫子的話羞得臉通紅，他的確想嚴夫子一個學生是教，一群學生也是，不是趕羊的人就這樣：一隻羊是趕，一群羊也是趕。
怎麼到嚴夫子這裏就不行了！這一刻，村長忘記了他是怎麼花大力氣請回的嚴夫子。
離開學堂後，村長心情複雜，既有辦成功了學堂帶來的愉悅，又有為教習先生無處尋的苦惱。