操場上的氣氛緊張到極點。站在後麵的同學自然不明白發生了什麼，前麵兩排的同學和再前麵的校長、檢查團成員、老師卻都看得清清楚楚，他們心裏一個勁地替林茜茜著急，攥著拳頭，無聲地喊著：“快點！快點！”
這種時刻，兩個護旗的同學本來應該盡一盡他們的責任，悄悄出手幫個小忙什麼的。然而平常神氣的馬馭和李立偉事到臨頭就發了傻，兩個人你看我我看你，不知道幫忙好還是不幫忙好，真叫人恨得牙肉發癢。
屋漏偏逢連夜雨。就在林茜茜對著旗杆手足無措的時候，恰好從空曠的操場盡頭吹過來一陣旋風。風吹到旗杆下麵，伸出舌頭輕輕一卷，就把國旗從林茜茜手裏卷了出來。操場上立刻不約而同地響起了“啊”聲。
風倒是很知趣，它對鮮豔輕軟的國旗表示了應有的尊重。它將國旗平展展地托著，先是輕輕送上半空，然後再讓它緩緩飄落，飄到學生隊伍上空的時候，再平著吹了過去，遠看就像是國旗自己長了腳在隊伍的前排走，走得莊重，走得飄逸，走得秀美而優雅。
無數雙眼睛盯著它飄移而過的身影。他們有一些激動又有一些驚慌地想：這是國旗呀！是神聖不可侵犯的呀！它怎麼就自己飛起來了呢？它到底要飛到哪兒才算數呢？它要尋找誰、跟誰見麵呢？我們該拿它怎麼辦呢？
人的勇氣和膽量往往都是在這樣的時候表現出來的。士兵們在戰場上建功立業也總是等待這樣特別的時機。說時遲那時快，儀態萬方的國旗快要飄過肖曉頭頂的當兒，他猛地從隊伍中淩空起跳，將國旗抓在手中。大家還沒有來得及醒悟，他已經抱著國旗箭一般地躥了出去，飛奔到旗杆下，抓住旗繩，三下五除二地拴好繩扣，又彎腰撅臀，三把兩把大幅度地扯動國旗上升。近處的人們隻聽見呼呼的一陣滑輪響，眨眼間國旗已經驕傲地飄揚在旗杆頂上。旗身沐浴著陽光，嘩啦啦地飄動，在清風中舒卷自如。
前後過程，從抓住國旗的一刹那開始算起，到旗身升到杆頂，不超過一分鍾。總之，升旗儀式上出了點小小的事故，但是同學們的素質很好，機智靈活，見義勇為，有膽有智，及時地甚至稱得上漂亮地排除了事故，最後的結局令人滿意。檢查團裏的一個特級教師尤其對肖曉讚不絕口，認為這孩子反應敏捷，出手果斷，將來要是發展得好，是能夠成就一番大事的。
中午，校長在學校食堂裏陪著檢查團成員們用便餐，有人問起了早上升旗的那個女孩子，說：“她真是在省級數學比賽裏拿名次的？”那意思是：我怎麼覺著她有點木頭木腦？
校長賠笑答道：“是拿了名次，第三名，獎杯還在校榮譽室裏。不光是數學，市裏的語文競賽，區裏的英語競賽，她都拿過名次。”
那人笑笑地拖了一個長音：“哦，還是個得獎專業戶啊！”
校長“嘿嘿”了兩聲，感覺臉上的皮膚繃得有點緊，難受。
飯後檢查團的人就要離去了。校長一直把他們送到校門外，一一握手，看著他們上車。車掉了頭駛上大路，看不見車屁股後的牌照的時候，校長臉上的笑容驟然消失，代之而起的是疲憊和陰沉。他轉身往校內走，一路上誰也不看誰都不理，一口氣走到高年級教師辦公室，進門就發火：“那個林茜茜，她今天怎麼搞的？讓我們學校出這種醜？”
梅放老師料到了校長會有這一問，不慌不忙地回答：“她一向在能力上比較差，六年級的孩子連自行車都不會騎，天天上學要她媽媽踩著車送過來。”
校長責備她：“你應該早說。”
梅老師有點委屈：“我也沒有料到她連國旗都升不好啊，她畢竟是全校的尖子生啊。”
校長追悔莫及：“不談了，不談了，今天真是出大洋相了，重點小學的名分就毀在她手上了。”
老師們就七嘴八舌安慰校長，說事情的結果還不太壞，四班的肖曉不是站出來挽救了局麵嗎？肖曉的表現同樣說明了我們學校教書育人的成功啊！又說，收拾殘局的如果不是肖曉而是哪位老師，那就有些不妙了，學生和老師的分量到底不一樣，老師能見機行事是正常的，而一個學生能做到這樣，那才會讓檢查團對我們學校刮目相看，說不定這反而是件大好事，圓了我們晉升重點小學的夢。
校長有點老了，還差一年就要退休了。老了的校長有些像孩子，一點差錯就會急得跳起來，別人一哄一勸又笑嘻嘻恢複正常。他仔細聽著老師們的分析，覺得句句都有道理，於是心滿意足地背了手出去，忙著給區教育局打電話探聽消息。
校長走了之後，辦公室裏恢複了平靜。小學六年級的老師完全可以排進世上最忙碌者的行列。初三和高三的老師們當然也忙，可是他們隻需出習題、改作業、猜測考試範圍，再加適當的課外提優補差訓練，學生們的課堂紀律、日常事務他們都可以不必去管。小學老師就不同了，小學老師除了是老師之外，還是半個家長，下課打架啦，放學不回家啦，乘車丟月票啦，小便憋不住尿到褲子上啦，女孩子來了例假不知道怎麼處理啦……總之，每天都有一些防不勝防的事情發生，忙得老師總像個救火隊員，這邊火起往這邊跑，那邊火起又往那邊撲，燒焦了頭發都沒空上理發店。飯後的這段午休時間，他們隻好充分利用到工作上，改本子啦，出練習卷啦，找學生談話啦，什麼什麼的。