孩子症狀：不思進取、沒有上進心
11歲的典典已經上小學五年級了，他不愛動腦筋，好像對什麼事都不在乎。他現在越來越不喜歡學習，越來越沒上進心了，對自己的學習成績也漠不關心。
媽媽和典典談了好多次，學習的重要性他明白，也能認識到自己的問題，並且同意媽媽的說法。但就是在一些事情上對自己要求不嚴格，經常不交作業，即使寫了作業，質量也不高。甚至考試不及格，他也不當一回事，仍然我行我素，不努力學習。
最近，典典的一篇作文被老師看中，想把它刊登在校刊上。於是，老師讓典典把作文好好謄抄一遍然後交上去。媽媽知道了，鼓勵他：“兒子，你真棒！校刊一年才出一次，全校同學都能讀到你寫的文章了，你也能為班級爭得榮譽。這是好事，你可要認真抓住這個難得的機會。”可是，典典卻敷衍了事，把字寫得很潦草，並且錯字連篇，結果稿子被退了回來。事後，媽媽問他：“你為什麼不能認真地把字寫好呢？”沒想到，典典一副無所謂的樣子，回答媽媽：“沒登上會怎麼樣，登上了又會怎麼樣？”
典典不思進取的態度讓媽媽很傷腦筋，這可怎麼辦呢？
專家藥方：時常敲打、要求孩子
安於現狀的孩子，往往不思進取，對什麼都無所謂。可是，過分安於現狀的孩子，即使落後了也不知道著急、努力，這樣就會限製孩子的競爭力和進取心，導致孩子停滯不前。
造成孩子安於現狀的原因主要有：父母對孩子的進取心不屑一顧，甚至諷刺、挖苦，挫傷、打擊了孩子的積極性，孩子最終就會幹脆放棄努力；有些父母本身就是安於現狀的性格，不對孩子有明確的指導和要求，極少和孩子談話，忽視孩子的情感需要；孩子本身不能對自己做出正確的評價，不能自我調節、監督，缺乏相應的鼓勵和支持。
因此，改變孩子安於現狀的性格，父母要時常敲打、要求孩子，鼓勵他去做一些合理的事情，並給予相應的方法指導，監督孩子完成任務。父母還要從自身做起，用自己積極上進的言行及對事業的進取精神來感染孩子，對孩子產生潛移默化的積極影響。
媽媽調教/養： 幫助孩子樹立具體的理想
幫助孩子樹立具體的理想
安於現狀的孩子往往對未來沒有任何打算，他沉醉在現在的生活狀態中，從來都沒有想過自己未來要做什麼，甚至有些孩子對未來已經失望。其實，每個孩子對未來都有著美好的憧憬和夢想，並且願意為自己的理想而付出努力。因此，父母要幫助孩子調整心態，樹立一個具體的理想，給孩子永不磨滅的希望。如此一來，孩子就會明確自己的目標，堅決地行動。
文嘉10歲了，她在學習上一點也不用心，考第三名她不高興，考二十三名她也不知道著急。媽媽和她談話時，她就“嗯”“啊”應付。
一次數學考試後，媽媽看到文嘉的分數才剛及格，就讓她多學習數學，多做一些題。沒想到文嘉皺著眉頭說：“學數學有什麼用啊？真沒意思，整天上學真沒勁。”媽媽對她說：“數學是一門工具學科，實際應用價值很高，以後你幹什麼都用得著。”“媽媽，我特別羨慕紅十字會的工作人員能夠到處去救災賑災，我長大以後要做紅十字會的工作人員。所以，我現在學數學根本就沒有用。”媽媽聽到後，鼓勵她：“嗯，你想去紅十字會工作的想法非常好。”接著，媽媽又說：“但是，我得告訴你，如果你想當紅十字會的救援人員，那麼你就必須要具有臨床醫學本科及以上學曆，具有職業醫師資格。所以，從現在開始，隻要你努力學習，考上名牌大學，多學一些醫學知識，那麼，畢業以後你就有希望當紅十字會的工作人員了。”文嘉的眼裏閃出了光芒，她高興地問媽媽：“啊？真的嗎？”媽媽點了點頭：“當然是真的了，不信咱們去紅十字會的網站看一下，看看誌願者需要什麼條件，工作人員要什麼條件，你就明白了。”說完，媽媽就打開電腦，查詢相關的資料。