聽了龜兔賽跑和牛頓的故事，凡凡明白了“驕傲使人落後，謙虛使人進步”的道理，他關掉電視，坐到自己的書桌前，翻開課本，開始複習功課。
正確地誇獎孩子
優秀的孩子往往經不起誇獎，誇獎過多往往會導致孩子產生驕傲自滿的心理。因此，在日常生活中，父母要講究誇獎的技巧和方法，注意正確地誇獎孩子，誇獎孩子的時候要注重誇獎孩子的某種行為，不要誇獎孩子本身。另外，要經常運用互誇互學的方式，讓孩子誇誇自己的長處，可以增強自信，讓孩子誇誇別人的優點，可以幫助孩子養成虛心向別人學習的良好品格。
瑤瑤和小曄是很要好的朋友，她們既是鄰居又是同學，從小玩到大，幾乎形影不離。瑤瑤學習成績不錯，而小曄的表現一直很普通，因此，瑤瑤一直認為自己的能力很突出。
星期天，小曄像往常一樣來瑤瑤家和她一起寫作業。瑤瑤很快便把作業寫完了，她想玩遊戲，就催著小曄趕快寫。可是，有一道題把小曄給難住了，她正咬著筆杆苦思冥想。瑤瑤著急了，她將自己的作業本朝小曄麵前一扔，說：“那道題我已經做出來了，你看吧。快點寫完咱們就可以出去玩了。”小曄說：“我再想想。”瑤瑤不以為然，自己先玩去了，半個小時後，小曄終於寫完了作業，和瑤瑤玩起了遊戲。
等小曄回家後，瑤瑤對媽媽說：“我的作業寫得又快又好，任何題都難不倒我。小曄的基礎很差，稍微難點的題就不會了，給她答案都不看，寫作業真慢。不然的話，我們就能多玩半個小時。”媽媽聽了，告訴她：“孩子，你的基礎比小曄強，難一些的題也能解答出來，寫作業是很快。可是，你自己看看，由於你的馬虎，錯了兩道特別簡單的題，以後可不能犯這樣的低級錯誤。”瑤瑤將作業本拿過來仔細地檢查了一遍，可不是嘛，兩道幼兒園裏的小朋友都會的題，自己居然做錯了，她趕緊改正了過來。這時，媽媽問她：“在某些方麵，小曄做得是沒有你好。可是，在有些方麵，你就比不上她了。你知道小曄的優點在哪兒嗎？”瑤瑤想了想，搖了搖頭。媽媽告訴她：“你給小曄答案可是她卻不看，說明她肯腳踏實地獨立完成作業，雖然寫得慢，但她的字寫得很漂亮……”
聽媽媽這麼一說，瑤瑤覺得確實如此。她表示，在發揚自己優點的同時，要虛心地學習小曄的優點。
適當鼓勵孩子
平時，父母也要適當鼓勵孩子的表現，讓孩子的努力得到回報，滿足孩子的虛榮心。這樣可以培養孩子的上進心，促使孩子將驕傲轉變為自信。同時，也要提醒孩子不能被暫時的勝利衝昏了頭腦而驕傲自滿，要不斷進步、不斷進取。
翔翔是個喜歡足球的孩子，他一直夢想著自己能成為像貝利一樣的“球王”。一次，學校裏舉行了足球比賽，在最後的決賽中，翔翔自己進了兩個球，為班級爭得了榮譽。在老師的表揚和同學們的擁護聲中，翔翔感覺到了成功的喜悅。
回到家，他就把這一個好消息告訴了爸爸媽媽。媽媽拍了拍他的肩膀說：“祝賀你，我們都為你高興。”翔翔有些飄飄然了，他把頭揚起來，說：“現在，我們學校裏所有的同學都沒我踢足球踢得好。”爸爸聽到了，告訴他：“球王貝利不僅球藝精湛，而且人品很好，十分謙虛。每當有人問，在他的一千多個進球裏對哪個最滿意時，他總會微笑著回答‘下一個’。這一點你也要向貝利學習。所以，繼續努力吧，孩子，這樣才能取得更大的進步。”
這下，翔翔“清醒”了許多，他認識到自己有些自滿了。以後，翔翔更加勤奮地練習，他踢足球的水平越來越高超。