後來我得知他和我上同樣性質的一門課，就是“教材教法”，隻不過他上的是“中學數學教材教法”，而我是語文。
第二學期他邀請我聽他的課，講的是三段論和排中律等邏輯知識，讓我至今曆曆在目，身臨其境。我們熟悉之後，也偶而和他對弈，我也抽空上他家混飯。
他剛剛退休不久，就病倒了，我去醫院看他時，他的樣子很憔悴，但意誌依然很堅強，第二天就去世了。學校為他舉行了隆重的追悼會。校領導陳誌遜致悼詞。大意為他屬於共和國奉獻的一代，他奉獻了青春也奉獻了終身，也把自己的子女留給了高原，（有人形象地概括為“三獻”牌的一代人）他把自己畢生的精力獻給了高原的教育事業。當他的靈柩被運往故鄉安葬時，我的心中沉甸甸的，如骨在喉，久久揮之不去。每每想起深埋於故鄉的黃土下的他老人家，我都想寫點文字來紀念他。秀才人情半張紙，我卻懶惰得很，以上這些文字聊做紀念吧，希望他老人家安息。
涼州李氏？係領導
我從人事處報到後，就到漢語係報到，接待我的是本係第二任主任李國豐同誌。他說涼州你知道吧？大名鼎鼎的李鼎文你知道嗎？我說知道的不多，他馬上就來精神了。從涼州的曆史談起，到涼州的自然風物，到自己將要寫作的論文《“涼州七城”考》。同時他通知我上“中學語文教材教法”課。
秋季開學，我一邊上課，一邊利用晚自習指導漢語係89級一個班同學的校內試講。
每逢周一下午兩點半，漢語係的例會雷打不動，他都要首先發言，他在開會的時候有一個習慣，總是邊講邊喝水，而且要占用開會的大部分時間。他從某教師的上課情況到某教師的作業批改，他都會不點名地提出來，從某班學生的穿著打扮到某班學生的曠課遲到，從某班學生的亂喊亂叫到某班學生的戀愛情況，從某班學生的考試作弊到某班學生的生病情況等等，這些詳細情況都是他每天在巡視教室的時候了解到的，因為當時學校沒有實行擴招，每屆招生也就是一個班，最多40多人一個班，漢語係最多也就120多人，所以他有時間熟悉每個班的學生。他像是一個總管家，絮絮叨叨地講個不停，而且每次開會都要重複重點學生的同樣問題，有個別教師譏之曰“從猿到人講起”。在這種武威普通話的伴奏下，有時候讓我係的個別教師昏昏欲睡，甚至進入夢鄉，他總會及時地提醒。每逢天氣晴朗的時候，我們看見下午的陽光透進窗戶的玻璃照著辦公室的北邊的牆壁上，陽光下空氣裏漂浮著的灰塵和香煙的煙霧都清晰可辨，我們每個人木然地正襟危坐，習慣地聽著他的嘮叨，看著日影的慢慢移動，直至消失，我們真佩服他的話多。
正是由於他和各位專業課老師的這種不懈努力，漢語係2年級2個班級的同學在全省師專之間進行的專業課統考時名列前茅。他很得意，時常掛在嘴邊，名之曰“我們的學生低分進高分出”。後來覺得不妥，修正為“我們的學生低分進合格出”。他說，我們的學生打破了入學成績和專業成績成正相關的定論，至少是在合作師專漢語係。
為了提高學生的從教技能他親自抓學生的毛筆字、鋼筆字，每周定期收閱學生的習作。我們私下裏佩服他的這種一絲不苟的工作熱情。
在歡送他光榮退休的晚會上，我們回想起他為本係的發展嘔心瀝血、辛勤工作的一幕幕情景，我們感慨萬千。我們真該感謝他，那天晚上同事們給他不停地敬酒，濁酒幾杯泯恩仇，道別和祝福的話說了一遍又一遍。
此後，我一直沒有見過他，直到在送別梁老師的午餐宴上（甘肅方言叫吃喪飯），我們坐在了一起。宴席雖然很豐盛，我們的目的不是下箸而是有著說不完的話。他感慨梁老師不平凡的人生經曆，同時他又說一個人應當寫好四篇文章，即健康、婚姻、事業、子女的教育，任何一項不及格都會影響人生的總分。他說自己這輩子很後悔沒有把兒子調動的事情辦好，已至於兒子放浪形骸，頹廢喪誌，因酒喪生。他關心係裏的教學和管理情況，也打聽一些同事們的近況，並且讓我們代問他們好。回到學校後，我寫了一首歪詩：