4、經常對孩子進行自我防護訓練。
家長讓孩子牢記父母的姓名、家庭和學校的地址及電話、郵政編碼；懂得匪警、火警、交通事故急救等重要電話的打法；知道轄區內或學校附近的派出所(報警點)位置等。在孩子有可能獨處、獨行之前，更應教會他們熟記以上這些事項。家長可在家中顯眼處貼上寫有基本情況和事項的大紙片，以便獨處的孩子在遇上危險時及時獲得幫助。
實踐證明，使孩子免受突如其來災禍的傷害，經常對孩子進行自我保護的訓練和教育，讓他們學會麵臨危險時的脫逃和應對技巧，對於保護孩子的人身安全是非常重要的。
讓孩子學會分享。
在美國，工程師和經理的區別有兩個，一個是溝通能力；另一個是領導才能。中國人都很勤奮，但是他們整天不說話，就是完成老板交給的事情。微軟公司雇員中的一千多個中國人，從普通工程師升遷到經理位置的人極少。但周克卻能不斷升遷，除了技術，就是學會了與人溝通。有些來自中國的工程師問他：“我很努力，怎麼就升不上去啊。”他隻問他們一句：“你開會的時候說話嗎？”周克認為，能夠主動與他人分享自己的想法是具有領導素質的一種表現。家長要從小開始培養孩子的分享習慣。
那麼，怎樣培養孩子分享的習慣呢？
1、父母要學會分享孩子的東西。
培養孩子的分享習慣，對於許多父母而言，最重要的還是自己首先要學會與孩子分享，成為與孩子分享的夥伴。在家裏，可以讓孩子為家人分蘋果、分橘子等，教給他先分給爺爺、奶奶，再分給爸爸、媽媽，然後才分給自己。在這種分東西的過程當中，孩子不僅學會了與人分享，而且明白了應該尊敬長輩、關心父母。
然而，一些父母寧可自己受苦也不願讓孩子吃苦，好吃的、好玩的、好用的盡數都往孩子麵前堆。雖然他們也擔心孩子會發展成為不關心別人的“冷血兒”，但在行為上卻不會與孩子分享。更有甚者，孩子誠心誠意請父母一塊吃東西，父母卻推辭說：“你吃，媽媽不吃！”甚至斥責孩子：“讓你吃你就吃，裝什麼樣子？”就這樣，孩子與人分享的好意被父母給扼殺了。久而久之，孩子也就不會與人謙讓和分享了。
2、讓孩子學會分享自己的友情。
如果孩子有“自我中心”的傾向，他或許沒有什麼真正的朋友。父母應該經常與孩子討論有關友情的問題，比如可以設計一些情景，問問孩子，如果是他，他會怎麼對待朋友？再問問孩子，他希望朋友怎樣對待自己？通過這樣的比較，可以啟發孩子學會與他人分享自己的友情。
3、讓孩子學會分享自己的夢想。
每個孩子都會有自己的夢想，父母千萬不要嘲笑孩子的夢想。作為父母，一定要引導孩子大膽地表述他的奇思怪想，同時給予孩子一定的鼓勵，讓孩子有被認可的樂趣。父母可以選擇一些孩子感興趣的圖書給他看，豐富他的夢想，讓孩子了解更多的知識。
4、讓孩子學會麵對自己的挫折。
如果孩子在學業上有了壓力，或者遭遇到了挫折，他往往會垂頭喪氣，不願意把自己的感受告訴他人。這時候，父母可以引導孩子說出他遭遇到的困難和挫折，或者可以建議孩子在他的好朋友麵前傾吐自己的煩惱，與別人進行討論，問問別人的感受。
當孩子真正學會了麵對，他就可以提高社會認知能力，提高自己的領導素質，從而增強社會適應性和控製力。
5、不要強迫孩子。
孩子的分享行為必須是一種自覺行為，通過分享來達到體驗良好情緒的目的。如果是成人強迫孩子進行分享，孩子體驗到的是一種不好的情緒。所以，在孩子不願意進行分享的時候，父母要及時觀察原因，如果是因為物品數量缺乏，或者物品對孩子有特殊的意義，應理解孩子，然後在此基礎上引導孩子：“如果你能夠把自己的東西給別人分享，那我真是太高興了；如果你不願意，我想是因為這種東西對你太珍貴了。當你有更多的時候，你會很高興與小朋友分享的，是不是呢？”也有的孩子不願意與人分享是因為他自我中心意識的限製，會認為“我為什麼要給別人呢？”在這種情況下，父母就要理解孩子這種思維限製，通過具體事實來引導孩子學會分享。