本書從教師的思維方式入手，通過90個案例討論教師思維方式對教育教學的影響，幫助教師“認識自我”。分兩部分，上篇主要剖析了教師的各種常見不良思維方式，重在“破”；下篇則主要是討論教師應持的思維方式，重在“立”。 本書是開啟教師思維的一本佳作。也是一本新教師、班主任工作的優秀指導讀本。
用戶評價
書迷閱讀狂
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書友31872831
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