渝北中學 李勇
讀三年級的兒子在他的習作《我的煩惱》中開篇寫道：“我最煩惱的事情是我媽媽經常打罵我”，並在文中用事實表現因他放學晚歸我把他“罵得狗血淋頭”。我看完文章後笑問兒子：“媽媽真的有那麼凶嗎？”他說：“媽媽，我有時覺得您真的很凶！其實您可以常說：‘好’，‘很好’，‘很棒’的”。
兒子的話引起了我的深思。捫心自問，我對兒子的教育確實耐心不夠，也許是因為我對他要求嚴格，期望過高的緣故吧。我早已意識到我對他的教育遠沒有對學生的教育那麼有耐心，我也不斷告誡自己不能操之過急，不能讓兒子在我的呼來喚去中過日子，但遇到他表現不如意時，我就會控製不住自己會大聲訓斥兒子。其實，我兒子生活能力和自理能力都很強，讀一年級時便能自己弄簡單的飯吃，平時也幫大人做一些力所能及的家務，對父母對長輩向來尊敬有加，心態和承受能力都較好，大方，體貼他人，在生活方麵確實表現不錯。可我一看到他做作業時的磨蹭，做應用題時的不動腦筋，有時好動，對大人的招呼充耳不聞時，我就會忽略了他所有的優點，放大了他的缺點而對他大加訓斥，甚至動粗。直到有一天我看了一則小故事才讓我驀然驚覺，改變了對兒子的教育方法。
故事是這樣說的：冬天，公園裏的遊人依然熙來攘往。北風想同太陽比比能耐，說自己能很快讓遊人脫下身上的鬥篷。說罷，它呼呼地刮了起來，遊人感到寒風刺骨，越發將鬥篷緊緊地裹在身上。北風無奈地望了望太陽，太陽撥開烏雲，將溫暖的陽光灑向大地。遊人覺得渾身暖洋洋的，一個個將鬥篷摘了下來。
由這個寓言衍生出了一條警語：太陽比北風更能摘下遊人的鬥篷。對於家長們來說，這句話是很有啟發意義的。是啊，孩子需要鼓勵，就猶如植物需要澆水一樣。離開鼓勵，孩子就不能生存。一味的批評指責可能會讓孩子越來越沒信心。自此以後，我常對兒子說“好”、“不錯”。當兒子幫我做了家務後，我會說：“兒子，謝謝你幫助媽媽洗了碗，洗得可真幹淨。”當兒子給我看他的作文時，我會說：“兒子，你的比喻句用得真貼切。”他寫的童話《蛙狗大賽》構思新奇，對話生動，我說：“兒子，你的作文想象豐富，媽媽就缺乏你這樣新穎的想象。”當我有意識地對兒子進行賞識教育時，我發現我兒子進步很快，由開始作文時的不知所措變成現在的喜歡寫作文，並且質量不錯；以前他視為畏途的應用題，現在（基本）也能得心應手地解決，數學成績有了長足的進步。
兒子的進步讓我很愉悅，同時我也悟出了一個道理：我們做家長的應該學會賞識孩子，多給孩子一些鼓勵，不管孩子取得的進步是多麼微小。哪怕天下所有的人都看不起自己的孩子，做父母的也應該真切地欣賞他，擁抱他，稱頌他，讚美他，為他取得的點滴進步感到自豪。
這才是孩子的成才動力。
參天大樹周圍難出小草。“聰明”的家長們，孩子不是我們的部下，家庭不是我們的辦公室，多給孩子一點鼓勵吧，這會給孩子一個健康、自信的心理。有了這筆財富，我們的孩子將會更堅強、樂觀地麵對挫折與困難，走上成功之路。
微笑是愛的開始，太陽比北風更能脫下遊人的鬥篷。