嬌氣，富養的女孩一定不要嬌氣
經常聽到有些父母無奈地說：“現在的父母越來越難當了，現在的女孩子越來越嬌氣了，打不得，說不得，更吃不了苦，真拿她們沒辦法。”
從心理學的角度看，女孩嬌氣主要指她意誌比較薄弱，一遇到困難或者不順心就會情緒低落，嚴重者還會止步不前。很多獨生女孩怕苦怕累，經不起別人的批評，習慣於坐享其成。
獨生女孩太嬌氣，已經成為一種比較普遍的現象，主要表現為：女孩生活上嬌氣，吃飯挑食，虛榮心過強，學習用品等非名牌不用，身體一有點不舒服就請假在家，不上體育課等；學習上嬌氣，女孩做作業沒有耐心，缺乏獨立思考能力，讓父母做助手，成績不好把責任推卸給父母或者老師；勞動上嬌氣，好吃懶做，一幹家務就嫌髒嫌累，討價還價；隻愛聽好話，受到表揚就得意忘形，受到批評就情緒低落，甚至強詞奪理，無理取鬧……
女孩嬌氣，或許的確有些客觀的原因，如女孩天生膽小、靦腆，對陌生的環境有一種與生俱來的恐懼與害怕，容易任性等，這些性格在某種程度上導致了女孩比男孩更容易形成嬌氣的個性。
然而，研究表明，獨生女孩嬌氣很大程度上是父母不當的教育方式導致的。每個女孩並不是生來就懼怕困難的，也不是意誌薄弱的，之所以會出現這類現象都是父母嬌慣、溺愛、過度保護等不良的教育方式導致的。眾所周知，獨生女孩在家裏受到父母和祖輩的寵愛，很容易形成以自我為中心的思想和習慣，自然就會變得越來越嬌氣。
靜嫻正在讀小學三年級，在媽媽和姥姥眼裏，她是一個有些嬌氣的小女孩。
每天早上，靜嫻吃過早點後，都會讓爸爸或媽媽送自己上學。雖然家和學校隻有幾百米的路程，可是靜嫻每次都會讓父母開車送到學校門口，下午的時候再被父母接回家。
媽媽發現，每天上學或者放學的時候，校門口車水馬龍，接送孩子的父母和各自的交通工具成了一道獨特的風景。媽媽想到，自己小時候上學，開學第一天跟著靜嫻的舅舅去上學，從第二天開始就自己走路上學。可是現在的孩子，學校離家那麼近，即使隻有幾分鍾的路程，都會讓父母接送。
媽媽從一些資料上了解到，國外雖然也有接送孩子的現象，但是大多是因為離家比較遠才會由學校的巴士或者父母開車接送。
媽媽由此想到，父母這麼愛孩子，雖然保證了孩子的安全，可是也讓孩子變得越來越嬌氣，讓孩子對父母產生了嚴重的依賴性。拿靜嫻和自己對比，媽媽發現沒有父母護送的年代，女孩似乎並沒有那麼嬌氣。於是，媽媽思索這樣一個問題：以後是不是該讓靜嫻自己走路上學了？
女孩小的時候，嬌氣一點可以讓父母感受到天倫之樂，本無可厚非。但是如果女孩年齡大一些還是嬌氣，嬌氣過度，就會讓她養成不良的行為習慣，對她的健康成長並無好處。
富養女孩，是對女孩修養的投資，也是對女孩氣質、品質的培養。那麼，培養獨生女孩，父母一定要矯正不良的教育方式，著手培養不嬌氣的公主。具體父母應該怎麼做呢？
方法一，培養女孩的堅強意誌。
嬌氣的女孩並不討人喜歡，所以父母要幫女孩減少對別人的依賴，讓她勇於麵對意誌薄弱的現實，並積極地克服這個缺點。
以前，雨霏是班裏出名的“嬌氣公主”，她是一個非常嬌氣的小女孩。
一次體育課，雨霏和同學們一起在操場上做遊戲。誰知，雨霏經過一片草地的時候，不小心被一個小坑絆倒了。隻見她坐在地上哭了起來，任誰勸都不管用。最終，同學費了九牛二虎之力，終於把雨霏拉了起來，可是雨霏依然哭了好一會兒才罷休。生活中，雨霏一磕著碰著，或者覺得不如意，就像受到天大的委屈似的，總會哭鼻子，同學們都認為她是非常嬌氣。
後來，媽媽在家長會上得知了雨霏的表現，決定通過有意識的訓練，讓雨霏不再嬌氣。從那以後，雨霏的生活發生了變化：媽媽經常鼓勵她嚐試做一些事情，不再讓她坐享其成；有了困難媽媽也會讓她自己麵對，不再忙著幫她解決了；當雨霏摔倒了，媽媽不會跑過去扶她，而是讓她自己站起來，等等。
媽媽發現，一段時間後，雨霏太過嬌氣的毛病改善了許多，她現在摔倒了能自己站起來，不會哭鼻子了。媽媽相信，隻要堅持訓練，一定能幫雨霏克服嬌氣的毛病。
女孩嬌氣過度，不僅影響她的身心健康，而且對她今後的學習、人際交往等都會產生消極影響。現實生活中有些父母總以“孩子還小”作為嬌慣女孩的借口，這對女孩的成長沒有好處。隨著女孩年齡的增長，小學中年級後，父母就應該幫女孩改掉嬌氣的缺點，讓她成為意誌堅強的孩子。
方法二，不妨通過勞動矯治女孩的嬌氣。
女孩太嬌氣，長大後會形成好吃懶做的習慣，生活很難自理，容易缺乏自信心，對她的學習、生活都沒好處。我們知道，女孩太嬌氣，很大程度上和父母不良的教育方式有關。所以，父母一定要意識到過度嬌氣對女孩的不利影響，有針對性地糾正女孩的嬌氣。
勞動是“治嬌”的一個行之有效的方法。父母可以循序漸進，先給女孩講清道理，適當地給她安排一些難度較小的家務活，如把大掃除、收拾廚房等每天必不可少的事情安排給女孩做，並及時地給予幫助和引導。女孩大一點兒後，父母還可以讓她做一些力所能及的公益勞動，督促她持之以恒。這樣不僅可以糾正女孩的嬌氣，還能培養她的動手能力，讓她學會感恩。
方法三，通過跑步、爬山等矯治女孩的嬌氣。
嬌氣的女孩最怕跑步和爬山了，讓獨生女孩堅持做這兩件事，不僅可以鍛煉女孩的身體，而且對她意誌的磨煉也非常有幫助。
為了更好地教育獨生女孩，父母可以和她製定一些家庭協議，還要以身作則為女孩做一個勤於鍛煉的好榜樣。平時，父母可以和女孩一起鍛煉，每天堅持跑步，有機會便帶著她去爬山，並製定合適的目標，鼓勵女孩不斷挑戰自己。
方法四，關注女孩情緒的變化。
對於外部環境，女孩有自己的理解，也逐漸形成了自己的處理方式。有些事情會引起女孩的焦慮或者恐慌，由於以前哭泣的時候已經留下了對情緒的記憶，因此按照以往的經驗，女孩會用哭泣來表達自己的情感。
所以，父母一定要接納女孩愛哭鼻子的事實，不要隻把注意力放在女孩的嬌氣上，要更多地關注女孩情緒的變化，可以用擁抱、親吻等非語言的方式和女孩溝通，給她安慰。等女孩的情緒得到發泄，父母再告訴她一些其他表達情緒的方式，並鼓勵她嚐試用更好的方式表達自己。漸漸地，女孩隨著認識的增多，就會逐漸增強自己對行為的控製能力，嬌氣的情況就會越來越少。
璐陽已經6歲了，長得非常漂亮，就是有些嬌氣。她平時好話聽多了，現在誰說都不行，一說她就哭，經不起別人的批評。一次，璐陽站在沙發上玩，爸爸怕她摔著了，便大聲地對她說：“站那麼高，摔著你了怎麼辦？快下來！”結果璐陽一下子就哭了起來。
這時，媽媽連忙給了璐陽一個溫暖的擁抱。等璐陽平靜下來，媽媽對她說：“乖女兒，爸爸怕你摔了才會著急讓你下來的，這是爸爸對你的關心，你要理解。如果你害怕，可以直接告訴爸爸媽媽……”媽媽的話讓璐陽感到似懂非懂。不過，從那以後媽媽經常教給璐陽一些表達情緒的方式，讓她學會正確表達自己。漸漸地，她也很少哭鼻子了。
璐陽麵對爸爸的大聲說話，感到有些委屈，因此用哭鼻子的方式來表達自己的情緒。媽媽先是給了璐陽一個溫暖的擁抱，並且耐心地引導璐陽，讓她學會用恰當的方式表達自己的情緒。結果，媽媽的教育取得了良好的效果，璐陽嬌氣的習慣也得到了糾正。
方法五，同伴是女孩告別嬌氣的典範。
同伴是女孩社會化的動因，也是其實現社會化的一個客觀條件。同伴對獨生女孩的行為具有深遠的影響，所以父母不妨利用同伴的影響來矯治獨生女孩的嬌氣。
日常生活中，父母要讓女孩多和品質優良的同伴交往，借他們來影響女孩。父母還要引導女孩少和那些具有類似不良行為如嬌氣、任性等的同伴交往，並利用旁觀者效應，讓女孩明白嬌氣的不良影響。
總之，為了取得良好的教育效果，家長一定要狠狠心，寓教於生活，矯治獨生女孩的嬌氣，讓她健康、快樂地成長。
公主天生並不嬌氣，那麼，家長一定要矯正不良的教育方式，富養獨生女孩，也要幫她摘掉“嬌氣”的帽子。
任性，女孩不能想怎麼樣就怎麼樣
近年來，隨著家庭物質生活條件逐漸豐裕，父母對獨生子女溺愛、嬌慣的風氣也逐漸加強，使家庭教育麵臨著巨大的挑戰。
任性已經成了獨生子女的一個通病，男孩如此，女孩更是如此。任性的獨生女孩總是由著自己的性子辦事，不服從父母的管教和要求，是女孩非智力因素的一個缺陷。
值得注意的是，獨生女孩的任性，其實是父母不當的教育方式導致的。由於獨生女孩在家庭生活中的中心地位，父母非常注重給女孩愛，但是正因為獨生女孩的獨特性，使得父母的愛容易失去理智與限度。
研究表明，日常生活中很多父母給女孩極端的愛，是導致女孩任性的一個主要原因。父母以為隻要無限度地滿足女孩的要求，就是愛她，因此在生活中總會順著女孩的意願，女孩提出什麼樣的要求，父母都會盡量滿足她。
值得一提的是，不僅父母會過分地縱容女孩，無原則地滿足女孩的要求，而且祖輩也會變本加厲地溺愛孫女，對女孩有求必應，女孩要什麼，祖輩就會給什麼，這樣的教養方式女孩想不任性都難。
曉菲已經9歲了，正在讀小學三年級。現在的曉菲，是一個各方麵表現都不錯的小女孩，她曾經是一個非常任性的孩子，在媽媽的教育下，她逐漸地改掉了任性的毛病。
曉菲非常喜歡玩具，家裏的玩具也不少了，有曉菲最喜歡的芭比娃娃，也有叔叔、阿姨給她買的陶瓷娃娃、小賽車等等。雖然是一個小女孩，但是曉菲對賽車非常感興趣，她經常纏著爸爸媽媽買一些賽車模型，每次爸爸媽媽也都會滿足她的要求，結果幾年下來，家裏已經有百餘個賽車模型了。
隨著曉菲年齡的增長，爸爸媽媽意識到培養女兒品德的重要性，不能讓女兒隨心所欲地買玩具了。因此，爸爸媽媽經過精心計算，做了一個“購物計劃”，其中一條就是曉菲每個月買的玩具不能超過200元錢。爸爸媽媽非常嚴肅地把這件事告訴了曉菲，表明以後將會嚴格限製她隨意購買玩具的行為。
曉菲7歲的時候，一天，爸爸媽媽帶著她一起逛商場。曉菲又看中一款賽車，非要媽媽給她買下來。媽媽一看，那款賽車價格非常高，遠遠超出了計劃中的金額，所以，媽媽並沒有答應曉菲的要求。不過，根據當月的消費情況，媽媽允許曉菲買一款比較便宜的賽車。曉菲不高興了，一賭氣什麼也沒買，撅著嘴回到家後，大哭大鬧，有些不可理喻。
針對曉菲的無理取鬧，爸爸媽媽並沒有妥協，而是給予了正麵的教育，並指出了曉菲做得不對的地方。當曉菲冷靜下來之後，媽媽又耐心地給她講明其中的道理，讓她意識到遵循購物計劃是講誠信的表現。
從那以後，每當曉菲任性發脾氣的時候，媽媽都會耐心地給她講明利害，讓她明白其中的道理，最終幫她克服了任性的壞習慣。
女孩要什麼父母給什麼，會助長女孩貪欲的增長，總是縱容女孩的無理要求也會降低女孩的心理承受能力，為女孩將來的生活埋下隱患。曉菲的爸爸媽媽能夠改變以前的教育方式，適當拒絕她過高的消費要求，讓曉菲改掉了任性的壞習慣，這對她的健康成長非常有好處。
從心理學的角度看，任性是女孩意誌薄弱、自控能力差的表現。任性的女孩往往比較固執，不接受他人的意見與勸告，總是一意孤行。任性是女孩不正常的一種心理狀態，也是她要挾父母滿足自己要求的一種手段。
任性對女孩的健康成長有很大的消極影響。任性的女孩做什麼事情都由著自己的性子來，如果得不到父母的約束，她的性格就會朝著不良的方向發展。此外，任性的女孩也更容易產生孤獨感，不容易融入集體生活，如果不及時糾正，對她今後的學習、工作、生活都非常不利。
父母總是處處遷就女孩，其實是在溺愛她。當父母不理智的“愛”泛濫成災，像洪水般淹沒女孩的時候，她得到的隻不過是“弱”，這樣的女孩將來如何適應社會？父母應該明白，女孩要什麼就給她什麼，甚至女孩提出無理的要求父母也縱容遷就，這並不是真正科學的愛。糾正女孩任性的不良習慣，有以下幾種途徑：
方法一，不要無原則地滿足她。
實際上，任性是女孩不健康的一種心理狀態，是女孩要挾父母滿足自己某種需要的一種手段。畢竟，女孩受成長的限製，思維總是以自我為中心，會根據自己的愛好和需要提出各種各樣的要求，如果父母總是無原則地滿足她，就會使她形成任性的壞習慣。
周末，媽媽正在忙著洗衣服，5歲的婉婉跑過來對媽媽嚷道：“媽媽，我要吃泡泡糖。”媽媽對她說：“上次不是告訴你了嗎，不能吃泡泡糖了。你每次吃了泡泡糖總是咽到肚子裏，或者隨便扔了，弄得地上到處都是泡泡糖。”媽媽一邊回答一邊忙著洗衣服。
“不嘛，媽媽我就要吃泡泡糖！”婉婉撒著嬌，還把媽媽洗的衣服扔到了地上。媽媽無可奈何，不想讓婉婉打擾自己洗衣服，隻好滿足婉婉的要求：“好了，給你就是了。”說著，媽媽給婉婉拿了一塊泡泡糖。
其實，媽媽無原則地滿足婉婉的要求，這種不當的教育方式給婉婉任性的壞習慣提供了土壤，因此是媽媽培養了婉婉任性、把泡泡糖隨便扔的壞習慣，這一點也不為過。
當然，正確的方法是：媽媽應該放下手中的工作，和婉婉好好地聊一聊，耐心地給她講明白吃泡泡糖不能隨便扔，必要的時候還可以製訂一些家規，嚴格規範婉婉的行為。為了婉婉的口腔健康，媽媽也要有限度地讓婉婉吃泡泡糖。
方法二，對獨生女孩提要求不能用懇求的語氣。
有些父母對獨生女孩的過分要求無可奈何，也不舍得嚴格管教，隻好向女孩懇求，期望能夠取得理想的教育效果。父母這樣做或許一時之間能夠取得理想的效果，但這並不是長久之計。
女孩生性敏感，如果父母經常遷就她，她就會覺得父母最後都會屈服，因此會變本加厲地任性。為了更有效地教育女孩，父母對獨生女孩提要求的時候一定不要用懇求的語氣，一旦讓她占了上風，以後的教育會更加艱難。
例如，當女孩提出過分的要求時，父母如果懇求她，也許女孩一時心軟，能夠聽從教育，但是這會使她覺得父母欠了自己一筆債，為她日後提出更加過分的要求埋下了伏筆。這會給日後的教育留下隱患，因此父母一定要改掉這種不良的教育方式，向女孩提要求的時候也要義正辭嚴、理所當然。
方法三，明確告訴女孩該做什麼。
有些父母在教育女孩的時候，經常用一些模糊的語言，如即使拒絕女孩的無理要求也總是用“不行”、“這樣不對”等語言表明自己的觀點。這樣會給女孩一種誤導，她以為父母拒絕自己的要求隻不過隨口一說，也不利於女孩是非觀念的樹立。
思依非常喜歡玩滑梯，幾乎每天都要纏著媽媽帶自己到樓下的花園裏玩滑梯。
思依家裏住五樓，樓裏麵沒有電梯，每次都是媽媽爬上爬下地帶著她去玩滑梯。即使媽媽剛下班或者剛做完家務，非常勞累，思依也要纏著媽媽帶自己去玩滑梯，如果媽媽不答應她的要求她就會任性地撒嬌，直到媽媽妥協。
一次，媽媽根據爸爸的建議，當思依再次鬧著要下樓玩滑梯的時候，媽媽對她說：“晚飯已經做好了，我們應該吃了晚飯再下去。”這一招果然靈，聽了媽媽的話，思依乖乖地吃晚飯，等媽媽收拾完才和爸爸媽媽一起下樓玩。
從那以後，媽媽對思依說話的時候經常使用比較具體的語言，明確告訴為什麼要這麼做，應該怎麼做，如“已經很晚了，我們要睡覺了”，“媽媽很累了，要睡完午覺才能陪你玩”。久而久之，思依任性的個性就改變了不少。
事實證明，這是一個行之有效的教育方法，父母不妨轉變女孩要什麼就給她什麼的做法，適時地引導女孩，明確地告訴她應該如何做，這樣可以減少女孩任性行為的發生。
挑食，女孩挑食不能遷就
女孩愛挑食的問題困擾過很多父母，尤其是獨生女孩比較喜歡吃零食，往往零食不斷，可是一到吃飯的時候就沒有了食欲，對食物也變得挑剔起來。還有一些小女孩生來就比較挑食，隻喜歡吃肉，或者隻喜歡吃蔬菜等，父母恨不得揪著女孩的耳朵給她講營養膳食的重要性，可是女孩就是不聽，父母也無計可施。
父母應該明白，女孩喜歡挑食，並不是她的錯，是父母的教育出現了問題。挑食的問題讓很多父母憂心忡忡，苦於難覓預防與矯治的方法。其實，想要實現這一願望並不難，父母想要糾正女孩挑食的壞習慣，首先就要明白女孩挑食的來龍去脈。