可以這麼，國家利益和展需求決定了教育的展方向，教育永遠跟隨國家的展步伐，始終處於配合國家展腳步的位置，需要適時而進。
中國的高考改革之所以如此反複、頻繁，主要是沒有從國際需求層麵來通盤考慮，沒有對圍繞著高考涉及到的人，牽涉到的利益進行通盤考慮，沒有弄清高考到底涉及哪些環節，而一直隻關注某些環節，在底層叮叮當當地進行，改革之前，沒有進行建模，沒有進行兵棋推演，沒有做應激測試，沒有拎出問題的根源，沒有從國家參與國際競爭所需人才這個根本需求出，以此來牽出改革的切入點和終極方向，以至於，像駝背人入館，按了這頭翹起那頭，此起彼伏，螺螄殼裏做道場，轉身乏術。
許多年以後，國家提出了“互聯網”的概念，所謂的“互聯網”，其實就是以i程序員的思維、工作模式來規劃各項工作和活動，達到嚴謹無死角高效率的效果，一切從客戶需求出，以程序設計的模式，來規劃企業整個生產和經營活動。而高考的改革需求，其實就是為國家參與國際競爭培養人才，而國家間的競爭，則表現在多個方向上，政治、經濟、軍事、文化、技術、藝術等等方麵當然還可以再細分，在這些方麵達到越其它國家的程度，這就是需求，而教育的最終目的，就是給國家持續地培養這些方麵的傑出和普通的人才，這也是教育的終極需求。而高考改革，更廣泛的層麵，應該，教育改革，可以理解為國家長期培養人才工作而需要開的輔助功能功能的開，就是為了更好地配合日常的人才培養工作。，而任何功能的開，都需要通盤考慮涉及到的人，環節流程，實現方法，需要注意時序性，互動性，製約性，效率性，消亡性的特征，也就是程序的生命周期特性。
迄今為止，中國的任何一項改革，都是被迫的，都是到了不得不改的地步時，才進行改革，並且，在實踐中，邊行邊試，邊總結邊推進，其實，任何的改革，都可以從開始時就達到高屋建瓴的程度，從開始時就對改革措施進行數學建模，分析牽涉和受益人群，涉及的流程和環節，以需求為牽動，分析各個流程環節我們該做的事，每件事該采用何種實現方式才能最優化最有效率，其實這就是i互聯網概念，程序設計模式，如今，企業的各項經營活動融入了i互聯網的概念，其實，改革同樣可以融入i互聯網概念。
中國引入“互聯網”的概念太遲了，否則，國家的展也許會快好幾倍。
不斷需要改變、現可行、嚐試實行、顯現不足、邊改邊試的改革，可能會走很多彎路，浪費很多時間，犧牲掉很多代的人。任何的改革和創新，如果是主動起的，全局規劃的，反複推演的，必將引領時代潮流，引巨變，而國家終將受益，站上世界之巔。
講著講著有點跑題，再深入下去，估計很多人都看不明白了，停！
“對對對，不過到文盲和半文盲我倒是有點不明白了，文盲就是文盲，不文盲就是不文盲，什麼叫做半文盲啊？”秦悅帶著絲絲疑惑問道。
“就是學業是學或者學沒畢業的，通常是一個字都不認識的叫文盲，半文盲就是隻認識很少的字，並且字麵的意思不能夠完全理解，這麼你可是明白了？笨笨。”冷倩帶著玩笑的口吻道。
“嗬嗬，冷倩現在都學會開玩笑了，最近好像活潑了好多呀。”黃翠蓮拍手笑道，“話號稱是九年義務教育，並且免費，但是學和初中為什麼還要交學費啊？這不是和的完全不一樣嗎？哎，要是全部免費多好啊，我的弟弟妹妹們就不用交學費了。”
冷倩思考片刻，解釋道:“這個其實還是教育經費的問題，白了就是錢不夠，國家的經濟還是不夠達，國家的稅收還不夠支付這些費用。其實，不僅僅是教育，還有像全民醫療之類，都跟不上宣傳。對了，要國民的福利，好像瑞士的最好，是不是？隻要你是瑞士人，從到大的教育和醫療基本都不用自己掏錢的，秦悅，是不是這樣？”
“是的，可以這麼，不過，瑞士的稅收可不低，也就是符合納稅條件的個人和企業交稅交得都比較高，我們現在很多人連個人所得稅都不用交，各方麵的福利你還想跟上，哪有這麼容易的事情？”，“再中國人口這麼多，平均下來這可是一筆巨大的費用，哪個國家也供不起啊，我們國家現在一年的gdp才多少？”，秦悅幫腔的同時還不忘賣弄一下自己了解到的一點點gdp知識。這個gdp的知識，還是秦悅上次看一個笑話看到的。這個笑話是這樣的，一，兩個朋友喝醉了，在打賭，其中一個，你隻要把麵前這泡屎吃了，我就給你1萬，另一個想都沒想，就吃了下去，然後，如果，你把另一泡屎吃下去，我也給你1萬，結果，另一個也想都沒想，就把另一泡屎吃了下去，結果另一個把剛拿到的1萬還給了他，正此時，剛好一個經濟學家路過此地，，諾，你們兩個，在這過程中，為國家貢獻了萬的gdp。當然，這隻是個笑話，目的僅僅是為了形象地明gdp概念以及經濟活動，具體出處已不可拷，此時流行甚廣。舉的例子甚為惡心，但比喻形象。
“這個文盲和半文盲的人數下降，倒是個好現象，至少國民的整體素質在提升，對國家展很有益，中國的展總有一會得益於教育，並且這種效果會越來越顯現，你們看著吧。”，冷倩把談話拉回到正題上來，剛才在講文盲的事呢，怎麼講到個人所得稅上去了。
許多年以後，人們已經能明顯感受到整個國家的文盲大大減少了，從側麵反映出國家這些措施是有成效的。其實，任何的工作，隻要持續不斷地進行，總有一會有成就，也許，你一下子看不出來這種變化和效果，但是，總有一，你會看到這結局，到時，你可不要自卑哦。
“中國的文盲太多了，哪掃得完啊？不要忘記了，還有成年人的文盲和半文盲，要想完全消除文盲，可不是一件容易的事情，掃文盲這件事絕對不是九年義務教育就能夠完成的。”，秦悅對掃文盲這件事表現出了悲觀態度。
“成年人文盲和半文盲的問題，國家早就看到了，還需要你擔心？今年不是出來個夜大和函授嘛，就是解決這個問題的，你不知道？”冷倩問道。
根據有關部門批準，報教委備案的各個省和自治區以及直轄市和計劃中的單列市的普通高等專科學校要舉辦函授和夜校。
“函授和夜大是什麼玩意？主要的對象是哪些人？”，秦悅對這個新事物不是很了解，不解地問。
“你這都不知道嗎？就是普通高校創辦的培訓班或者是夜校，給那些已經工作多年的人或者高中畢業沒有考上大學但又渴望上大學的人進行培訓、授課，然後考試合格後頒證書，承認其學曆。”冷倩解釋道。
“那就是，我們學校也會創辦夜校或開設函授培訓班了？那我們以後上晚自習去哪上啊，現在我們上晚自修都經常找不到座位。”，秦悅對這個新生事物即將影響自己上晚自修表現出了憂鬱。
“嗬嗬，悅，你的擔心多餘的了，不是所有的普通高校都可以隨便開辦函授培訓班和夜大的，如果這樣，還不亂了套？審核通過的高校才有資格創辦夜校、函授培訓班，現在隻是部份大專院校具有這個資格，本科院校暫時沒有資質創辦函授和夜大，我想可能還是覺得這種教育方式尚未得到檢驗是好還是壞，所以沒有全麵推廣吧？”，冷倩表了自己的看法，盡力打消秦悅的擔心。
“啊，為什麼是先通過的是專科院校？本科院校反而沒有資質辦函授和夜校了？道理上講不通呀！”，秦悅對冷倩的解釋非常不理解。
“本科院校或者研究生院校，培養的都是理論知識紮實全麵，將來從事的都是理論性很強的創新設計工作或者是研究性工作的專業人才，要求非常嚴格，而專科院校的主要任務就是培養理論知識一般但實際操作技能很強的人才，函授和夜大培養的對象和專科院校培養的對象正好一致，所以，這個艱巨的任務就交給了專科院校嘍。”冷倩耐心地解釋。真的是這樣嗎？知道！不過，冷倩是個喜歡安靜和思考的女孩，也許真的是這樣吧。