何時何地都有學習的契機，這是使人知識廣博的唯一途徑。廣博的知識，可以使人們胸襟廣闊、開通，不至於流於狹隘、鄙陋。這樣的人能夠從多方麵去接觸人生，領會人生；這樣的人大致是饒有趣味的人，因為他們有著多方麵的知識和經驗。
未曾受過大學教育的人，往往有過於看重大學教育的趨向。一般因家境困難，或身體殘疾，而無緣進入大學的人，總以為他們是遭受了一種不可複得的損失，以為在他們的一生中是一個永遠不可補救的缺陷。他們以為縱使日後怎樣的自修自習，還是沒有用處，無補於事。但就事實而論，那世間最有學問、最有知識、最有效率的人，往往是那些從未受過大學教育的人，甚至是那些連中學也沒有跨進過的人。
有一個青年，連小學都沒有讀完，然而因為他後來閱覽了許多曆史傳記的書籍，所以竟成了一個曆史專家，遇見他的人都稱讚他有學問。他讀書很多，所以他的英文也十分好，雖然他對於文法上呆板的規劃不大理會。但是他廣讀一些名家之作，熟知用詞選句的方法，所以他的寫作具有一種良好的風格。
世間最可敬的就是那些仍然孜孜好學的中年人，他們以此來補救少年失學的遺憾，利用全部的空閑時間，全神貫注地攝取知識，而使自己成為一個更充實、更偉大的人。
假使你覺得有些學校課目不容易了解，而懷疑你的學習與記憶力不如從前，那你不必因此而灰心。教育的意義十分廣泛，我們可以避免那些自己不感興趣的課程。對於有些課目，成年人的學習力要比青年學生的學習力強得多，因為他有更多的經驗，更成熟的見解，更正確的判斷力。因為他們嚐過失學的痛苦，所以他們比任何人更愛好學問。
有許多人在學校的時候，成績平凡，但畢業後繼續自修，往往有驚人的表現，理由也就在此。
人的一生都是受教育的過程。世界就是我們的大學，我們所遇見的人，所接觸的事物，所得到的經驗，都是這所大學中的教師。隻要我們開放自己的耳目，那每一分鍾都可以攝取許多知識。然後在空閑的時候，我們可用“深思”的方法，將那些零碎的知識整理、組織起來。
培養“活到老，學到老”的精神
“活到老，學到老。”一個人的知識多寡往往取決於你學的程度。你要知道的越多，就要學習的越多，任何一個成功者都是通過學習才走向成功的。永無止境地學習，謙虛求教，永遠追求持續不斷地提升自己，你才會逐步走向成功。
人要想不斷地進步，就得有活到老，學到老的精神，在學習上不能有厭足之心。古今中外，有成就的人，哪一個不是從勇於學習、不斷鑽研中受益的呢？
武俠小說作家金庸就是一個這樣的人，他在接受英國劍橋大學頒予榮譽文學博士名銜的同時，作出一個令人驚訝的決定：前往劍橋大學攻讀博士學位。金庸在接受劍橋大學宣布頒授榮譽文學博士之後，立即向劍橋大學提出申請，要求完成博士課程，劍橋大學校方對金庸的申請表示讚賞，但同時也表示他不必特別到劍橋來。