第六章 缺少安全感，需要更多的家庭溫暖養成教育有失偏頗 7過度的保護是愛也是害
世界上有兩種生活方式：或靠自己的勤勞，或靠別人的愚蠢。二者必居其一。
——法國作家拉布呂耶爾
有這樣一個故事：一個村莊的附近有一條大河，孩子們成群結隊地在水裏嬉戲，但是這條河流在帶給孩子們歡樂的同時，也帶來了一係列的悲劇，每年都有孩子被河水無情地吞噬生命。
在這個村子裏有一戶姓趙的人家，孩子是家裏的獨苗，經常跟小夥伴們到河裏玩水，有一天被父母發現了，都心疼的了不得，擔心孩子萬一有什麼閃失，父母以後的養老都會成問題。
於是，那一次父母把孩子狠狠地教訓了一頓，從此限製孩子跟別人家的孩子去玩水。愛玩水的孩子隻能遠遠地看著小夥伴們在水裏盡情地玩耍，然而他想起父母那凶狠的表情，卻不敢靠近河流一步。
在父母看來禁止孩子玩水是保障孩子安全最好的辦法，但是他們沒想到會給孩子的生命造成隱患。孩子9歲那年，村裏發生了一場洪水，其他善於遊水的孩子都在這場意外災害中得以幸免，唯獨這個孩子嗆了幾口水後，就再也沒有爬上河岸。
父母強忍著喪子之痛，想想以前太溺愛孩子了，什麼危險的東西都不讓孩子碰，看見孩子削水果，擔心孩子會被水果刀傷到，馬上搶過來，替孩子削；看見孩子單獨過馬路，總是不放心，不是告訴孩子過馬路的安全方法，而是牽著孩子的手過馬路；孩子想體驗一下戶外生活，家長擔心孩子在燒烤野餐會玩火自焚；孩子喜歡登高望遠，爬樹、上房什麼的，父母總擔心孩子會有個三長兩短，常常阻止孩子做類似危險的事情。“火柴危險，不許動！” “菜刀會割破手指，不能動！”“煤氣危險，不要去摸它！”孩子做了之後還要恐嚇說“太危險了！你想嚇死媽媽不是？以後可不能冒這個險了。你想要什麼告訴媽媽，讓媽媽幫你去做。”這種一心想保護孩子免遭危險的媽媽，總是想讓孩子遠離危險物。然而，孩子遠離危險物就果真能確保安全嗎？
事實上，父母放不開手讓孩子自己嚐試，當危險真的發生時，孩子往往會亂了手腳，不知如何應對。另一方麵，父母告訴孩子這也危險，那也危險，會讓孩子產生不應有的畏懼心理，做起事來縮手縮腳，對新奇的事物也就失去了體驗的欲望。
其實，隻要父母提醒孩子使用水果刀的正確方法，過馬路的注意事項，告訴孩子戶外野炊要注意安全，指出爬樹要小心翼翼，而不是強迫阻止，孩子也會摸索出防止危險的方法。
比如，指導孩子學會使用火柴或菜刀，不僅教他如何使用，還要讓他反複操練。這種做法的優點有兩個：一是孩子的好奇心得到滿足以後，即使家長不在，他也不會去妄動那些曾經誘惑過他的東西了。不要懷疑孩子一旦掌握了用法會不會越幹越想幹，一定要相信孩子，讓孩子盡情享受到與家長在一起使用危險物時的興奮、喜悅之情。二是孩子可以學會防止危險的要領，提高靈活運用的能力。他們掌握了技巧之後，即使一個人去做，也會安全無誤。
美國石油大王洛克菲勒非常具有冒險精神，他雖然厭惡那些把商場視為賭場的人，但是他懂得風險越高，收益越大。馳騁商海，對於每一個人來說，都是生活提供給他的最偉大的曆險活動。
他曾說，他的人生軌跡就是一趟豐富的冒險旅程，如果讓他找出哪一次冒險對他對具有決定性、最關乎他的未來，那莫過於打入石油工業了。
當他一頭紮進煉油業，苦心經營不到一年，煉油為他贏得了巨大的利潤，在那一刻，他意識到，是膽量，是冒險精神，為他開通了一條新的生財管道。
他把他自身具有的這種冒險精神傳授給了兒子，為了讓兒子從小明白不能在別人的保護下生活，常常允許孩子們單人去劃獨木船或駕駛帆船，還讓他們去冒險，嚐試可能涉及的危險。為此，洛克菲勒9歲的兒子從小馬的背上摔下來過，12歲的兒子玩氣槍打傷過自己的腳，盡管父母心裏很害怕，但他們還是硬著頭皮讓孩子去嚐試。
危險總是難以避免的，作為父母的，不是讓孩子如何躲避危險，而是正視危險，孩子才能提高應對危險的能力。