第六章 缺少安全感，需要更多的家庭溫暖養成教育有失偏頗 4因害怕懲罰而心驚膽戰
每種性格缺陷都是由兒童早期經受的某種錯誤對待造成的。
——意大利著名教育家蒙台梭利
在我國，家長打罵孩子，通常被認為是不良教育方式並受到大多數人的譴責，但這種教育方式依然普遍存在。
有一位經常懲罰孩子的母親曾在信中這樣記錄道：
有時兒子淘氣，氣得我都想把他打死，可打了他我又心疼地掉淚。因為他特別膽小，挨打、挨罵時都傻呆呆的看起來像是很害怕，可過不了五分鍾又忘了。
兒子還經常撒謊，我火冒三丈，一巴掌就打下去，他爸爸一氣之下，拿起皮帶就抽。兒子往我身後躲，希望媽媽能在這為難之際為他擋一擋這無情的皮鞭，對那絕望的喊聲我充耳不聞，還一個勁咬牙切齒地助威，可事後我又後悔得不行……
如今還有許多家長受到“棍棒底下出孝子”，“不打不成器”等傳統教養觀念的影響，這些傳統觀念認為，母親與孩子就是上對下，老對小的關係，不懂得尊重孩子，不懂得和孩子平等相處，隻是按照自己的意誌來改變孩子的行為，隨意打罵孩子。還有些父母認為這種方法簡單方便，見效快，有的認為“孩子是父母的，打自己的孩子是天經地義的”“打孩子是家庭內部的事，外人沒有權力幹涉”“打孩子是為了孩子好，打孩子的父母沒有過錯”。有的父母雖然知道“打人犯法”，但是打自己的孩子是兩回事。於是，我們常常見到孩子回來晚了，把水潑在地上了，作業做錯了，考試考砸了，上課沒注意聽講，都可能被父母打罵一頓。
據中國官方媒體公布的一項由教育和法律界聯合進行的調查結果，中國家庭中打罵孩子現象十分普遍，有2/3的兒童挨過打。36％的孩子在家裏“經常”挨打，“偶爾”挨打的高達573％，表示“從未”挨過打的占391％；有15％的孩子在家裏“經常”挨罵，“偶爾”挨罵的高達69％，表示“從未”挨過罵的隻有16％。
那麼，打罵孩子會產生什麼樣的後果呢？教育家蘇霍姆林斯基說：假若孩子體驗到體罰的可怕和震驚，那麼在他的心靈裏，那種內在的自身天賦，作為自我教育的力量就減弱了。體罰越多、越殘酷，那麼自我教育的力量也就越薄弱。
家長的手應該充滿關愛與溫暖，而不是讓孩子感到陌生和恐懼。一個在戰戰兢兢中長大的孩子，會漸漸發展出負麵的行為，例如，不敢表達自己真實的感覺就說謊，有需求不敢說就偷竊，變得性情暴躁、行為粗野，甚至形成攻擊型人格，而性格怯懦的孩子，會產生嚴重的畏懼心理，表現出軟弱的順從意識，進而形成猥瑣、自卑、膽小怕事、心驚膽戰的性格。
與中國孩子經常受到家長打罵的情景有所不同，國外的孩子都能充分享受到大人的尊重。以德國為例，愛護兒童、保護兒童的合法權益已被列入法律條款，嚴禁父母“嘮叨、打罵或不愛子女”，如果孩子認為自己得不到父母的尊重或受到冷遇，可向法院控告自己的雙親。此外，法律還詳細解釋了兒童享有的各項權利，這對孩子安全感的建立提供了健全的法律保障。
為了孩子的健康成長，中國家長應多向外國父母學習，改善一下親子教育方式。前蘇聯傑出教育家馬卡連柯說：“家庭生活製度一開始就得到合理發展，處罰就不再需要了。在良好的家庭裏，永遠不會有處罰的情形，這就是最正確的家庭教育的道路。”
第一，和諧的親子關係不僅可以增進家長和孩子之間的感情，還可以增強孩子對家長的信賴，這樣，在孩子犯錯誤或者家長心情不好有懲罰孩子衝動的時候，就會因為親子情“網開一麵”而下不得狠手。同時，孩子信賴家長，當受到家長批評或打罵的時候，心裏會多一些“這樣做是為我好”的理解，從而降低心理上受到的傷害。
第二，耐心傾聽孩子。如果是氣急攻心的家長，在麵對不聽管教的孩子時，通常最直接的反應就是破口大罵。此時，建議家長先冷靜下來，嚐試著多一份耐心，問問孩子這麼做的原因是什麼。當家長的心思已經放在了解孩子的想法，並想辦法幫孩子解決問題時，也許就會發現孩子的行為其實是情有可原的，並且也已經釋放掉了很多負麵的情緒。
第三，孩子總希望自己的要求得到滿足，但有時家長會讓他們失望，他們因為不滿而哭鬧是很正常的，家長可以給他們一些時間來處理情緒，在他們心情稍微平靜時嚐試著轉移她的注意力。最好不要打罵孩子，這樣的行為孩子可能會模仿，並用在自己的人際交往中，影響他們人際交往態度的形成。