“辛老師，別急，慢慢說。”馬校長無限愜意地呷了一口濃茶。
阿穀也忽然意識到自己失態了，他口氣緩下來：“校長，我覺得……”
“你覺得對劉什麼宇的處分輕了是吧？其實，我也有這個想法，可以說，咱們的想法是一樣的。隻是，這是學校領導的決定，是學校董事會領導的決定。你想想，我作為一個小小的學部校長，哪一位領導的話我敢違抗呀？”說到後來，馬校長的愜意已經適時地不見了，取而代之的是一種訴苦的表情。馬校長向阿穀訴苦：我毫無辦法，我隻是執行而已，我隻有保留意見的權利，我愛莫能助。我有難處，我承受不住這麼大的壓力。你是我信得過的人，得知道為我考慮。
阿穀還能說什麼？他隻好退出馬校長的辦公室。
晚上，細心的阿穀正如我們所想的那樣，胡思亂想了大半夜還沒有睡著。對這個處分，對校長的態度，他百思不得其解（他不清楚劉祺宇的爸爸和李總的關係，更不知道布告產生的艱難曆程。當初，馬校長親自送劉祺宇入班的時候，隻是含意雋永地安排，好好要求，嚴加管理，並未說劉祺宇是什麼身份，加上剛開學短短幾個月，他尚未來得及深入了解這些情況）。當然這期間他還為自己的處境擔心，更為妻子擔心，她遇到侮辱以後，她的色狼領導會放過她嗎？會記恨她嗎？疲憊不寫在他臉上才怪呢！一個人的心能分作幾用？阿穀是倍感辛苦。
何必老師看到阿穀這樣，不忍立即解自己的疑惑，但阿越的話在他心裏越盤繞越讓他覺得難以抑製。記得阿越說，劉祺宇犯了非常嚴重的錯誤。究竟是什麼樣的嚴重錯誤呢？既然犯了如此嚴重的錯誤，為什麼沒有在布告中寫明呢？既然錯誤非常嚴重，為什麼隻給記大過的處分呢？但願事情沒有那麼複雜，之所以有這個處分，是本著為學生負責考慮，是人性化的體現。但願沒有他擔心的那樣充滿“貓膩”。
這個答案，隻有阿穀能給他。
“阿穀，你臉色很不好，是不是病了？”作為辦公室負責人，何必老師覺得，他隻能從這兒切入才好些。
阿穀搖搖頭。
“你們班的劉祺宇來了嗎？”何必老師小心地問。
“我讓他在家反思一星期。現在沒來，將來不是還得來！”阿穀神色黯然。
“他到底犯了什麼錯誤？”
“你想都想不到。”提起來，阿穀還是難免激動，“這樣的學生，開除他三次都夠格！”
然後，阿穀細細地給我們講了劉祺宇這個M學校著名的學生剛剛犯下的事。聽了以後，除阿越外，我們都目瞪口呆！
“這樣的學生怎能還留在學校裏？”阿若首先表達疑問。
“校長說，這是學校董事會的決定。”阿穀無奈。
“當然是有內幕了！否則，你想想阿褸的學生王波、想想我的學生李新就知道了！”是阿越。
“什麼內幕？你總是善於故弄玄虛！”我駁斥阿越。
“最少最少有一個原因，還是我原來那個理論，因為劉祺宇是高價生吧？”
“是，他在咱學校初中部上過兩年，中考考得一團糟，還是馬校長把他送到我班的。”阿穀坦言。
“也就是說，他一年就給咱學校繳費兩萬元人民幣。三年就是……多麼可觀的一筆錢啊！”
“他的學費，據說初中就交齊了，一下子交了五年的！”阿穀說。
“怪不得！話說回來，如果他是個全免生，那就不一樣了！”阿越自信地想，他這次又判斷正確了。
但他哪裏知道更多的內幕呢！