庹貼老師想，盡管鑫媛掩飾得天衣無縫，但他相信，一定有人在注意著他和她，說不定已有人從他的眼裏看出些什麼了……
還有，每天都必須做的工作——打電話，不就引起了許多人的懷疑嗎？更讓庹老師擔心的是，一會兒不見兩個人心裏都沒著沒落的，長此以往又該怎麼辦？鑫媛是個單身女人，情況還好說，自己有家有室的又如何處理？
他自己做過多次這樣的夢，他的妻子來找他了，目的不是團聚，而是提出離婚；李鑫媛已經知道他在騙她了……一夢醒來，他全身都濕透了，嚇的。而他，也多次想過要與妻子離婚，但一直按兵不動。一是李鑫媛一直沒有明確表達與他結婚的意思，他怕雞飛蛋打，兩手皆空；二是家裏的那位實在也挑不出什麼毛病，他說不出口。
長期以來，他一直被這種情緒困擾著，現在，就更像亂麻一般。因為，他和李鑫媛都陷入極端痛苦的境地：這種地下黨一樣的生活讓他們都受不了了！唉，要是鑫媛是一個普通的女人該有多好！
這是大事。
需要特別說明的是，這件隱密至極的事可不是我特意打聽的，我可不是那種八卦婆，是程功告訴我的。身為學部幹事，他除了幹實事以外，還聽到了來自方方麵麵的珍貴消息。
上一段時間，因為馬校長突發奇想，讓不同年級的備課組互評教案，也讓庹老師不知該如何辦。可能是以往大家稱他為“妥大哥”或“妥老師”是大錯特錯了，或者是自己被那件大事長期困擾，失去了冷靜處理問題的能力，一時之間他束手無策。
多虧同辦公室的胡老師給他出主意，才救他於水火之中。
胡老師的主意是，給高一備課組長何必打電話！
當他把何必約出來後，從何必的眼神中，他也讀出了相同的內容，何必也頗為難，不知道如何給高二年級組評。看來，英雄所愁略同啊！他帶些揶揄地想。
和何必約定了打分區間後，庹老師又後悔了！
首先，他覺得不該把這次教案互評看得太重，以致自亂陣腳，這充分體現了自己與所謂的“妥”已嚴重名不副實；其次，他獨特的身份也不容他這麼做。有了鑫媛的關係，在M學校誰也不能把他怎麼樣！教學效果如何、備課組成績如何，按說已與他沒有任何關係，有了鑫媛，他還怕什麼？學校就是鑫媛的，差不多就是他的。等到他悄悄跟自己家裏的那個女人離了婚，就能和李鑫媛結婚了。可是不知為什麼，他就是想讓自己做得好些，近乎完美更好，好像隻有這樣，才對得住鑫媛，隻有這樣才配得上鑫媛對自己的付出。否則他會覺得自己欠鑫媛的債。正因如此，他才對任何一點兒工作都非常看重，為了工作，哪怕不擇手段也在所不惜。所以，他才在教案互評上亂了方寸。
是啊，要是高二年級的教案比高一普遍低，該如何是好？
看何必老師的神情，他非常讚同自己的這個提議，甚至何必臉上明顯地呈現出輕鬆的表情。這讓庹貼相信，何必一定會按他們的約定來行事。這一點他完全可以信任自己的眼光。
可是，即便如此，也一定會有個高低的，因為這個分數區間裏可以有太多的變化，太多的可能。如果何必存了這樣一個心思：既在約定的區間裏，又打得足夠低，那可就慘了！他庹貼可就自己搬石頭砸自己的腳了！
該怎麼辦呢？
忽然，庹老師眼前一亮：就這麼辦！
他想得對極了，他仍然按照客觀的標準打分，何必則按照約定區間打分，高二的教案肯定要遠遠高出高一。這就為自己這個備課組長爭了光，也為鑫媛爭了光。
可是一個問題又出來了：若是高一老師鬧了怎麼辦呢？
庹老師犯了難。
思忖良久，庹老師料定：高一老師是不會也不敢鬧的！
原因很簡單，教案打分的結果並不公開，他們不應該知道，如果他們知道了，就說明學部有人透露；即使知道了，他們也不敢鬧，因為這樣就會使透露消息者受處分。進一萬步說，即便他們敢鬧，自己是按客觀標準打分，而他們是胡亂打分，他們豈不是自取其辱？
庹老師不愧是“妥貼”，他的分析與盛老師的分析不謀而合！
想到這兒，庹老師笑了。他甚至想著讓高一老師鬧呢，鬧得越凶越好，知道的人越多越好，越往上反映效果越明顯！
但遺憾的是，學部關於作業抽查和教案互評的總結會都已開過，教案打分的事情已越來越遠，高一老師竟然沒有任何反應！