看完視頻，雖然四人還是一頭霧水，但幾人還都處在信心滿滿，躍躍欲試的狀態上。
辯論賽在即，四人每天都會在空餘時間，在教學樓找間空教室，把辯論賽內容仔仔細細地排演上一遍，確保萬無一失。但這天許馨怡與晟睿都有事情要忙，無奈隻能留他倆獨自在教室練習。
他們這次辯論賽的初賽辯題是：
“寬鬆式管理對高中生來說，是利大於弊，還是弊大於利。”
四人在準備辯論賽期間，也是心血來潮，分別寫了正方以及反方的辯論賽可能出現的觀點內容，勢必要竭盡全力拿下初賽的勝利
為了達到訓練效果，舟餘選擇了正方，而江海自然而然便成為了反方。
反方的任務，便是需要在正方論證觀點時及時地進行反駁。
“……寬鬆管理不是放任管理，高中生處在成年期的邊緣，會有自己的思想，也在學校中也應當享有一定的主動權……我們一直強調要激發高中生群體的活力，試問，嚴格的束縛怎麼激發潛能……當今對於高中生而言，學習形勢嚴峻，競爭壓力與日俱增，高中生更應當需要在寬鬆的管理下尋找新的機遇和挑戰……”
“綜上所述，我方認為...因此，我方認為，寬鬆式管理對於高中生而言，是利大於弊。”
聽得舟餘話語剛落，便喜笑顏開地問江海：
“怎麼樣?怎麼樣?姐是不是非常棒！”
江海連連點頭：“挺……好。”
“我也覺得！”舟餘拍手，“是不是有辯論賽選手那個範了?”
她覺得自己好像一下子無敵的樣子，氣勢一下就被帶了上來。
江海微微挑眉，他其實想說的是內容挺好，人還差點。
舟餘勾勾江海的手指，眼底波光流轉，提著嗓子，用著轉過調的聲音說著：“我是這次的主持人舟餘，正方辯手的發言非常的精彩，從我的角度來看，反方貌似有些慫了，不知是否被正方辯手的氣勢給嚇到了，所以一下腦袋待機了，沒話辯駁了？”
江海不動聲色地輕嗬了幾聲：“瞧你裝腔作勢的模樣，看著就頗沒城府，誰說的，我不敢反駁的，我這就上去給你見識見識。”
舟餘哼了兩聲:“那你反駁我呀。”
“利弊大小約等於衡量數量多少，基於事實數據來說，自製力差的人比自製力強的人要多的多，”江海問，“隻能對少數人實行的管理是否具有有效性?”
教室外，夜色無限延伸。
“寬鬆管理本身具有普遍性……”
舟餘搖頭晃腦回辯，心裏漸漸沒了底氣。
如果時光可以鐫刻在某一刻的話
舟餘真的很想把此刻的江海鐫刻進自己的腦海裏。
不過，舟餘比起江海這個文科背書困難戶來說 記憶力倒是比她強上一些。
至少往後的日子裏，她會記得那意氣風發的少年，在教室與自己爭論不休的模樣，嘴巴裏透露著咄咄逼人的氣勢，眼裏和嘴上卻在望向她時留下了許多止不住的笑意。
兩人爭論到後麵，舟餘漸漸落入了下風，失去了比賽的興趣，甚至有了些許不滿的情緒。
她狠狠地瞅了江海。
江海不知是沒察覺到，還是故意裝作看不見的樣子，竟然紋絲不動。
舟餘抿了抿嘴唇，跟氣鼓鼓的皮球似的，下意識敷衍地反駁了下，然後便不說話了。
過了數秒
江海起身，伸手，似乎想要捏一下舟餘的臉。
還未碰到，就被舟餘快速躲開。
落了個空。
她的眼神裏充滿抗拒。
情緒顯而易見。
江海沒說什麼，在舟餘鼓著的臉上輕輕捏了下，順帶還輕輕摸了下她的頭。
這次倒是沒再躲開。
“小氣包。你這樣子，我們上去比賽，一比呀，直接會因為個人情緒被淘汰出局的。所以穩一點哈，別像小孩子一樣哈。”
舟餘嘀咕:“你...江海你是世界第一大直男，你才小氣包呢。”
江海回懟了兩句：“我直男？你這人也是很有意思嘞，不就沒讓著你?”
舟餘張口否定:“不是，我可沒那麼小心眼。”
“什麼不是？”江海眉目微動，“我還不了解你？我倆一起住那麼久了，你是不是不高興！我難不成還看不出來？一天天情緒都是寫在臉上的那種人。”
“那你知道……我心裏的秘密嗎？”舟餘說到這裏卡了下，又接著往下說，隻是聲音小了些，“你明明知道的，我就隻是希望你能讓讓我，模擬比賽也別那麼較真嘛，點到為止不就好嗎？”