在追求成功的過程中，我們隻有形成了雙贏的思維，才能成為別人樂於合作的對象。生命的河流總有曲曲折折，人生的路也不免坎坎坷坷。困難就像一塊巨大的攔路石擋在前進時必經的路途上。獨木難成林，一人難為眾，單憑自己的力量不能動它分毫。此時，唯有合作，共享資源信息，共擔風險才能產生更大的力量。
【活學活用】
通用電氣公司一名叫唐·瓊斯的員工講述了她第一次發現雙贏奧秘時的感受：
第一次發現雙贏思維的奧妙，是在我高二的時候，那時我是學校籃球隊的女籃隊員。雖然我隻是個高二學生，但是球打得相當不錯，身高也足以成為大學籃球隊的首發隊員。我有一個好朋友叫瑪琳，也是個高二學生，也被選入學校籃球隊。
我比較擅長中遠距離投球，常在10英尺外投籃，一場球打下來我能投四五個這樣的球，而這也得到了大家的讚賞。但不久後，瑪琳顯然不喜歡我在球場上成為觀眾注意的中心，於是有意讓我得不到球。無論有多好的投籃機會，瑪琳都不再將傳球給我。
一天晚上，在一場激烈的比賽之後，由於瑪琳在比賽中一直不給我球，我像以往一樣都快氣瘋了。我和爸爸談了很久，表示了我對瑪琳的憤怒。長談之後，爸爸告訴我說，他認為最好的辦法就是我一得到球就傳給瑪琳。一得球就傳給瑪琳，我認為這是爸爸給我的最愚蠢的一個建議，可爸爸卻說這樣做一定有用讓我仔細想一想。我才沒費那個工夫，我知道這樣做根本沒用，將老爸的建議丟在了一邊。
很快就要打下一場比賽了，我決心讓瑪琳在比賽中出醜。我做了周密的策劃，並開始著手實施讓瑪琳丟臉的行動。當我第一次拿到球時，我聽到爸爸在觀眾席上大聲叫喊，他的嗓音低沉，盡管我在打球時非常專心，不知道身邊發生的事，但是我總是能聽到老爸低沉的嗓音。
我一拿到球，老爸就大叫：“把球傳給瑪琳！”我猶豫了一下，還是聽從了父親的建議。雖然我也可以投球，可我看見了瑪琳，便將球傳給了她。瑪琳愣了一下，然後轉身投籃，手起球落，2分。我在回防時突然產生了一種從未有過的感覺：為另一個人的成功而由衷地感到高興。更重要的是，我知道我們的比分領先了。贏球的感覺真好！上半場我繼續同瑪琳合作，一有機會就將球傳給她。下半場我依然積極與瑪琳配合，除非適於別人投籃或由我直接投籃更好。
這場比賽我們贏了。在以後的比賽中，瑪琳開始向我傳球，而且也一樣一有機會就傳給我。我們的配合變得越來越默契，兩人之間的友誼也越來越深。在那一年的比賽中，我們贏了很多場比賽，而我們兩人也成了家鄉小鎮中的傳奇人物。當地報紙甚至專門寫了一篇有關我們兩人默契配合的報道。總的來說，我在比賽中的得分也比以前多了。
頓悟思維：不輕易放過靈感
【思維導讀】
頓悟就是靈感。頓是突然，悟是感悟。
所謂靈感，指人們在久思某一問題不得其解時，思維由於受到某種外來信息的刺激或誘導，忽然靈機一動，想出了辦法。頓悟思維是對問題的解決產生重大領悟的一種思維過程。
頓悟或靈感並不是憑空產生的，而是人們長期進行創新思考後出現的一種飛躍，是在邏輯思維遇到困難時發生的一種獨立的思維模式。邏輯思維要達到創新的目的，需要靈感的協助，而靈感思維的閃現，又要以邏輯思維作為前提。
在工作中常常會有這種情況：突然靈光一閃，想出了一個辦法，但仍不確定此方法是否可行。這時，你千萬不要把它輕易放過，通過縝密的思考，你也許會發現那是解決問題的最好辦法。
【活學活用】
2000多年前，古希臘希洛王請人製造了一頂皇冠，他懷疑製造者摻了白銀，但由於皇冠重量與原先國王交給的黃金重量相等，因此拿不出證據，於是便請阿基米得鑒定。
由於皇冠的形狀極不規則，阿基米得在接受這個任務後，冥思苦想，不得要領。