高一13班辯論比賽正式開始。
所有的桌子都拚在一起在教室的中間擺成了一個大長桌，正方和反方的辯手也紛紛入場。
正方11位選手，恰好是班上成績落後的；而反方10位選手，則是班級成績還不錯的。
廖不凡站在講台上，當上了主持人。
\"很高興各位同學，為這場辯論會做的準備，本次辯論的主題是讀書能不能給命運賦予可能。比賽三十分鍾，發言自由，有理即可；接下來由正方代表先開始。\"
姚琛打了個哈欠，拿個本子站起來，睡眼惺忪的，\"讀書是有好處的，會讓我懂得很多，讓我吹牛都有資本。”
底下一群人憋笑。
莊宛腦瓜子轉得快，直接站起來反駁，“沒讀書的人也會吹牛啊，農民幹完活茶餘飯後不也在聚會吹牛嘛；可見，即使不讀書，那些人的生活也不會受到影響...”
江瑞思索了一下站起來開口道，“倘若那些人在年少時有條件有能力讀書，會不會在長大後少受點生活的苦，他們可以成為醫生，老師，工程師，麵包師等各行各業的人才。”
“可是我們從小到大讀了那麼多書，現在回想又能記得多少？現在新聞不也有報道一些重點大學的學生出來連工作都找不到，讀了那麼多書還不是一事無成。有這時間，還不如做自己想做的事。”
陳紫涵此話一出，不少同學跟著點頭，深有此感。
向來沉默寡言的穆衿緩緩開口道：“人的價值不是依靠工作來衡量的，一時找不到工作並不能證明什麼。更多的是這個人自身的品質。而讀書可以賦予我們涵養，拓展我們的見識，培養我們的邏輯思維能力；我們利用書本來看世界，利用書中的知識來更好地壯大我們的精神世界，脫離低級趣味，追求更好的自己。”
說的不錯。
廖不凡欣慰的看著穆衿。
遊鳴慢慢站起來，幽幽地，“讀再多的書，都不如投胎投的好，有的人出生就在羅馬，享受著普通人家不能擁有的一切物質條件，他的出生就決定了他與普通人不同的眼界和高度。所謂知識改變命運，學習再好，出社會還是要給那些人打工。”
方維：“我們不能把讀書和財富劃等號，讀書是為了追求內心求知欲的滿足，懂得做人做事的道理，我通過學習知道如何謙卑待人，如何進退有度...\"
唐曉理了理頭緒，起身開口，“讀書這件事本身是好的，但是它對人的命運不會有任何影響，它隻能豐富人的精神世界，對人的物質條件並沒有起到什麼幫助...\"
“怎麼沒有，牛頓和蘋果的故事大家都知道，要是牛頓成績差，腦子笨，蘋果砸他頭上隻會被他吃了，哪還有萬有引力的誕生...\"
比賽進行到後麵，越來越多學生主動探討，整個13班唇槍舌戰好不熱鬧，不少路過的老師都好奇地瞄了幾眼。
我哩個乖乖，還以為吵架呢！
雖然這場辯論比賽不正規，但是班上的每一位同學都熱情高漲，主動思考，據理力爭。
廖不凡都很讚同他們的看法，說明他們都有去認真的思考，言辭間都透露著自己對學習和人生的感悟。
16或17歲的孩子，對於校園生活和學習並不是無動於衷的，他們有自己的思考，自己的判斷。
而廖不凡讓他們辯論的目的也是為了喚醒他們的感知，多思考，告訴他們，其實他們都是非常有潛力的孩子。
\"你們都說的非常對，讀書可能改變不了什麼，不能讓人功成名就，也不能讓人錦繡前程；但它能讓你內心有光、靈魂有香；能掃除你靈魂深處的膚淺和無知，賦予你做人的尊嚴。最重要的是，無論未來的路是怎樣的，我們都能從書本中獲得無堅不摧的力量，都能從書本中得到啟發。\"
\"所以，我希望每位同學都能靜下心來，好好讀書和學習，讀書改變不了命運，但我們自己可以。”
在座的同學都或多或少陷入了沉思...
廖不凡最後宣布比賽結果，“本次辯論比賽是平局，正方和反方的論點都很好。”
“那誰打掃衛生？”有學生在底下喊。
“都不用打掃，我去和學校說。”
“好耶！”班頭威武！
其實，廖不凡一早就和校長商量好了，13班的衛生區交給清潔人員打掃，而他給出的承諾是；
13班考試成績不拖學校後腿！