“完成試卷的回家吧！”*老師站起來說完，便走向辦公室。（天呐，看她走得如此之瀟灑，其實，咱這個老師可是滿懷心事的，語文她教得可好了，但是，我們班學起來可不好了！好像，是因為她特別溫柔，也是那種‘你不做就算了’的老師！偶爾是！）
我把我椅子拉到他旁邊，坐下來一個一個教他。（我可是很有耐心的哦！偶爾也是很負責的好學生！）
他不知怎麼了，總是看來看去，特別往第三大組，我看了看，哦，流鼻涕！（雖然老師把他們各分天地了，可是，他們還是藕斷絲連的啊！）
我走到流鼻涕麵前，他已快寫完了，還差作文的幾句。（說到作文，他寫的東西都是，哇！說不出的搞笑！以前被班上的同學傳來傳去，都當作是笑話來看，看得各個笑得連自己姓什麼都不知道了，然後呢？走著走著，一看到流鼻涕，又開始趴在地上笑了！我就是其中一個。）
（為此，我還收集過他的文章呢！）
我看了那狗屎字（不是我粗俗了，而是，他的字的確是不堪入目！），（我立刻）大罵：“你這個撲街，每天逃跑，作業不作（做），英語沒輔導，語文也沒輔導，死豬——”
（漸漸地）我聲音笑啦：“不過這試卷你做得比釘烏龜好多了。”（叫得累了當然要輕聲細語咯，何況他表現終於有一點點好轉了。）
他一聲不歎（‘一聲不響’吧，是不是忘記了‘響’字怎麼寫了？），繼續寫著。
我坐回釘烏龜的椅子位（我坐到他的位置上，是的，他又‘飛了’，似乎，應該，大概是去火星了吧！），“喂！我不在一會兒，神去哪了？”
“去精了。”（我也開始糊塗了！看下去是什麼意思先。）
“什麼？”
“不去精，我就沒有神經啊！”（哦，記起了了，好像是他去廁所洗臉，蠻抽象的‘神’去了‘精’那裏，就有了精神！可是，很容易變樣的！‘神經’！）
“寫作業啦！”
我又催又打，他終於寫到了作文了。
（催＋打，可不容易啊，他臉皮厚，怎麼催都是笑嘻嘻地，還以為我在給他唱歌！打呢？他都習慣了，一定是當我在幫他捶背按摩了！）
一陣‘英語’輔導，釘烏龜可急了，他知道如果再不輔導，老師就打電話了（給他父母打小報告！這也是促進學生學習的最好辦法之一！）。這時，流鼻涕正去交試卷。
雖然經我一一打罵，他們倒挺聽話的，當（好像小學的時候，‘但’和‘當’我隻是分不清的。）天氣因夏，大雨傾盆。（唉，意思應該還明顯吧！那個‘雖然’一定是多餘的！）
語文老師說一聲：“天氣不好，快下雨了，回家吧！都回家去！”他們一聽，從懶散中（猛然）一醒，精神百倍。
“老師都說回家啦！”
......我一次又一次不許——（有一個秘密哦，就是：我想多和他們玩玩。這也是其中一個原因。打打罵罵是一件很過癮的事情，好像，他們也蠻樂意的，嘻嘻，感覺自己很壞，把自己的快樂建立在別人的痛苦上！）
唉！又被他們給逃啦！氣死我啦！（‘又讓他們給逃跑了！’）
(本章完)