“你昨天怎麼輔導一半又逃走了？”我把流鼻涕叫（到）我的麵前，看他懶散的樣子，我又生氣又想笑。（的確是想笑，站著歪歪斜斜，高低不平！特搞笑！）
“昨天我非逃不可。”他彎著腰，懶散的像個老頭，更像個病人。（天呐，我的比喻太生動形象具體啦！為自己喝彩啊！）
“哦！不錯嘛！會用非......不可......組詞。”
“當然，今天獎一個‘不用輔導’給我吧！”（想得真好。）
“你，獎什麼獎？你上課都回答不出，還獎？那你說一說原因。”（我這些徒弟啊，老師提問，他們回答問題，第一個動作就是扭扭捏捏不想起來，第二個動作就是傻傻笑著，第三個動作一般都是，被老師藐視說“坐下吧！”）
“昨天我表哥的妹妹的叔叔的爸爸的兒子......”他數著手指亂說一通。（很好，你說的謊話很誠實。）
我打斷他的話，“說什麼東西，隻會找理由！”我說完把他連書包（帶人）提到我後麵釘烏龜旁邊的座位上，讓他坐那兒，我轉過身，把椅子移中間一點便行了。
（他們‘同桌’坐好，我在前麵，多好的輔導位置啊！一般我提起他的時候，我和他都沒了形象。）
“既然你們是我的英語徒弟，那我便......”（好像是語文老師先提議搞那些‘輔導’活動的，然後英語老師覺得輔導效果不錯，也真正搞起來了！結果，超級巧！他們的小老師還是我。）
我剛說一半，釘烏龜便出手往前一伸，說：“停。”
他又與流鼻涕說起來。（哇靠！太無視我了，欠抽啊！）
“你們又幹什麼？”
“商量國家大事！”釘烏龜說。（說得相當的正經。）
“不行！”我大聲起來。（一般這個教室裏的空氣，都是被我震動起來的。）
“那我商量國家小事。”流鼻涕反映到。（天呐，我崩潰啊！）
“不行，再說就吃一個大包哦！”我舉起拳頭說。
（一朝被蛇咬——我也有一句：一朝被狗咬，十年怕狗叫！）
他們馬上坐好了；我輔導完英語讀的，白切雞（班長）又來問：“你徒弟的抄寫本沒完成！”說完她又走去玩了。（看人家多悠哉啊！我不止要追趕他們語文作業了，還有......唉！悲劇啊悲劇！雖然我喜歡悲劇，也不要讓我上演嘛！）
（教他們讀英文比抽他們還辛苦！被他們那‘鬼哭狼嚎’搞得快瘋了，記得有一次我去捉弄流鼻涕，“你把這個讀一千遍！”
“可不可以少一點？”
“那九百九十九！”
“可不可以？”
“不可以！”
結果他就“well......well......”讀快一點，就，吼吼！總算開心了，要不可真是煩死了！）
“氣死我了，你英語作業也沒完成！”我大罵起來。
“是流鼻涕，我完成了。”
“是兄弟就，su——”（‘噓’，當時不會寫，本本上還有一個音標呢！）
“快，流鼻涕你做英語抄寫本，釘烏龜你做語文同步訓練，還有一些時間。”
今天又是這樣靜靜過去，又靜靜地帶走......（寫得這麼怪，不就是時間悄悄地來了又悄悄地走了嘛！）
當（‘但’總是寫錯。）他們可沒有靜靜的做過作業，看，他們又吵了。
乞丐嘛！又在為老師打掃衛生，哎！一下又逃跑了，逃出了個五十五點五啊！（這就是逃跑會有的分數！）
(本章完)