兒童藝術實驗空間裏有豐富的藝術盒子，裏麵除了介紹藝術博物館的精彩館藏外，還將藝術家的作品理念轉化為易於兒童學習理解的趣味遊戲。攝影：李傑
值得一提的是，紐約現代藝術博物館不單在現代藝術曆史研究出版領域卓有建樹，在兒童繪本
領域也是佼佼者。空間的盡頭有很多為兒童創作的、基於博物館藏品的趣味教育視頻，孩子們可以一邊聽耳機，一邊用視頻下的畫板塗鴉。旁邊的展牆上貼滿了孩子們關於自然與季節變化的即興創作作品……臨走時，我指著工作台上的一排小字說：“這裏說如果你願意與其他人分享你的作品，可以留下它。你希望帶走你的作品嗎？”兒子認真地想了想，將幾個非常棒的黏土作品放在桌麵的展台上，對我說：“我喜歡我的小人住在博物館。”
這個不起眼的自助學習空間沒有絢麗的顏色和繁複的互動玩具，連空間的誌願者也不會來打擾訪客，這樣做是為了讓孩子可以在一個陌生的環境中自在、放鬆與專注。整體空間設計雖然簡約，學習的場景卻格外豐富。因為隻有將設計嵌入符合特定年齡段需求的學習係統中，才能有效地激活與利用空間。我們也可將此看作是一個將兒童的學習與成長研究進行可視化設計、參與性設計的典範。
與兒童藝術實驗空間相鄰的是紐約現代藝術博物館的教育中心，這裏有為小學生、中學生設計的教室、展覽以及實驗室，風格延續了該館一貫的簡約、冷靜與節製。潔白的空間中唯一吸引目光的就是一組組孩子們的“宣言”與“大作”。這是紐約現代藝術博物館從建館之初就秉承的核心使命之一——以
教育為本。中心經過近百年麵向觀眾的調研、藏品研究、知識可視化、線上分享及創造參與的教育實踐，完善了2～90歲的體係化教育課程。家庭和社區也可以利用這得天獨厚的場所進行更為開放、更具創造性的學習體驗，打造自己的終身學習計劃。
當我與紐約現代藝術博物館教育部主管謝伊琳（Lyn Hsieh）女士交流博物館未來的教育計劃時，她充滿信心地告訴我，希望能夠實現0～2歲的兒童教育課程研究，這樣在媽媽肚子裏的嬰兒也可以來博物館“學習”了。也許很少美術館有紐約現代藝術博物館一般深厚的曆史、豐富的學習空間、體係完善的教育係統，但它不也是從一個兼職員工的實驗項目開始做起的嗎？我們如何從現在做出改變呢？也許可以從在美術館的角落為兒童留下一個充滿陽光的小空間開始，思考如何讓兒童獲得比欣賞、休息、玩耍更有價值的體驗。