我沒有料到她會和我妹玩在一起，她是文靜的，文靜得產生高冷的誤解；我妹...不想多說，瘋丫頭吧。大概是她倆都是小學，年齡相仿，其他女生都輸初中生罷了。（共6個） 她的笑，我是曆曆在目的:談論時的嬉笑，玩遊戲時欣然的微笑，最後是那讓我百思不得其解、無法準確的形容的笑。
第二輪，繩圈的範圍（占地麵麵積）縮為一半，粗繩握在手中疊為左右兩條。拉直後，教官扶著一個男生就站在了繩上，行走於“空中”。我穩如老狗，直到瞧見她……慌的一匹啊我。希望“力的合成”同向想加，可以分擔一定的重量，40kg\\u003d400N，物理學千萬別騙人啊。在男生未走到那，我已經最大力度提繩了；走到時，繩重重地下壓，我越過距離借力與她同時上抬，低垂地懸在她的雙腿上方，極小的的空隙之中，成功通過了。我更在意的，是她有沒有被壓到，手有沒有太用力而傷到哪；難道她真給人一種容易受傷的誤解和變態的保護欲？ 結束。教官在草地上準備了紙杯和水，蜂蛹一樣，剩下的又是何物？她靜靜地在一旁彳亍著，直覺告訴我:快去找水杯。 挑選出一個外形完好，沒有被壓壞的紙杯，我卻不知接下來該怎麼辦了。現在遠處盼著他走，來現實告訴我:讓你妹遞給她不就得了呀。 她拿到後，我竟表現出小孩子買到了新玩具才有的喜出望外，估計該吃藥了我。“渣男啊，渣男啊，長期失戀會有時，直戴綠帽笑人生。”（自嘲一把，嗬哈哈哈）
她接過熱水，小口小口的，吹著熱氣，似乎怕燙到自己折騰了一小會兒，突發奇想:在一個天真的幽默的事情發生在大廳的圓盤餐桌上，未盛滿水的紙杯飛快的以離心力隨玻璃桌盤旋轉。 水呈現出傾斜的姿態，慢慢的插，指住了旋轉端起人有一股燙手的溫度，我不知該不該笑一下。這方麵她馬上恢複理智了，用桌上的瓷碗輪流與水對折，再簡單不過的。突然地上灑了些水。她小心翼翼的迎麵走到我妹麵前，托起了水杯，連著一滴一滴的水珠。不帶責備提高了音量的問道:“你怎麼給我個漏水的哦？”我妹“額嗬嗬”地回應又示意轉向我，我又好笑又尷尬的裝起發呆來回避。
晚上九點。 總共抄完了英語單詞，什麼也不想做了。也根本做不完，做不了多少。於是開始繼續寫完那封信的草稿。有幸得到《挪》的語言上的幫助。 回到房間裏嚐試無視那三個小學生gay裏gay氣的打鬧:從一雙床前仆後繼的飛到另一張枕頭大戰和令人發指的肢體欺淩遊戲陸續上演。我沒有成為殘忍的施暴者和沉默的受害者便不錯了，堅守我的一席之地，搞點健身以堅持近兩個月，如果嚴重危害到我的活動空間，他們便會領悟痛楚的，上帝保佑。 一位年輕的女生活老師的出現，不私闖男寢，有效製止了他們的危險遊戲，隻管會對一些好吃的爆米花即可，實際上隻有兩位，其中一位我聽小學生的留言說她經常去教官寢室玩，我倒是不信他都有女朋友了，還會做什麼嗎？難道與我誌同道合？（魔鬼般的笑容浮現在我臉上），算了，已經過得夠飄了，就不多說，那女老師，不，兩位姐姐怎麼好看的了？幻想那種高挑長發飄飄的小姐姐便罷。（說什麼渣女大波浪的也拖出去拍死。） 兩起睡前事故發生後，我才準備日常想女人，中途不曾想過會被打斷……