胡山想到了什麼：“既然大家缺錢，那為什麼不弄一個處理經濟問題的事務所呢？”
郭海得意地說道：“解決經濟來源，肯定有這樣的招待所。經濟規劃，肯定是個賺錢的噱頭。”
“不是那種給你ABC方案的短期規劃，而是根據你家的實際情況，利用自身的資產自己盤活自己，以小變大。”
“我覺得，哪家不是這樣的，從白手起家到小康生活，如果你有其他的意思，應該是怎麼盤活的手段。”
“可是，到現在，我們接了語言邏輯、三次大戰的活，再多一個盤活資產是不是更加舉步維艱了……”翦不膾就想不明白了，“那種洋溢著母愛的幸福感，根本就不需要演繹，越是演繹，越是自縛手腳。先把最末位的事情先談了，被網友詬病的網劇裏的壞蛋父親愛女兒的事呢，其實在父親沒有成為壞蛋之前他也愛他女兒，其實我們關注的點一直是錯誤的，應該是為什麼主角的孩子都是女兒？”
胡山這時候打斷了翦不膾的話，他最討厭《驚奇隊長2》了：“說到語言邏輯，現在人們最詬病的就是大學生了。”
翦不膾直接罵了一句：“你們這些個兩麵三刀的，一會兒讚頌大學生的辛苦工作，一會兒評論大學生的各種不是……你們想幹什麼，就算他們二十出頭 ，年輕氣盛，他們也想要社會的認同感和家庭的歸屬感。我先起個頭，反正他們有多麼的不是，他們就是祖國的未來！”
郭海就不樂意了：“可是，你看看，現在的大學生，總之就是什麼都不是！”
翦不膾也不跟他廢話：“就是現在的教育體係，造就了他們，但是他們有說國家不對嗎，在談判桌上，每一代的學生都是砧板上的魚肉，讓你們隨便宰割，就說微積分吧，為什麼大學生一定要掌握微積分呢？是想讓大學生們像院士們研究導彈路線嗎？這個時代有了人工智能，但是還讓學生學習幾百年前的破方程，為什麼不關心一個人的器量，使用AI的器量。AI隻過了幾天就開發了成百上千的APP，而我們的學生還一直在英語的語法處駐足，看紀錄片和概念展示是不夠的，讓孩子們有意識的上手，他們才能創造出比人工智能上一級的器物，人造生命，當然有悖倫理，賽道就在腳下，怎麼抉擇，大家的事。”
“你個書呆子，誰會關心AI的強度，他們現在就單單因為一個貧困生的助學金而大打出手。我看他們的道德底線也不怎麼樣。”郭海和胡山異口同聲地說道。
“助學金不是有規定嗎？按規定來，不就好了。你隻要記住一句話就可以了，當你的話可以決定一個學生的生死的時候，你的話百分之一百是錯誤的，你自認為自己是正確的，那是一種認知障礙。在我們的語言邏輯裏，一個有識之士是不會把自己擺在更高一級的有關單位來和另外一個有識之士進行交流的，這就是為人處事的對等語言邏輯。”