才二點五分啊！
同學們很是感歎。
“這是平均分啊，其他學校之間都隻是零點幾分的差距，我們能領先這麼多已經很耀眼了。”陳老師有點小小的成就感，但還不滿足。
周慶雲就複習了四個月不到，最後的數學成績，拿到學校來相比，已經是數一數二。
陳老師已經不能參加高考，那麼餘生的唯一願望，就是做一個合格的好老師。
而這個二點五分，完全不是一個合格的好老師的終點。
而學校的其他幾門功課的成績，則是有好有差，在平均線上下有起有落。
但總分成績，借了數學平均分高出二點五的東風，學校進入了縣前五的第一階段行列。
這其中，縣中是以絕對的優勢壓倒一切，畢竟它的學生都是經過選拔的優秀生。
但，即使如此，在幾十個學校中，能擠進前五，已經很不容易。
數學這個二點五分，起了決定性的作用。
學校立刻開了中考總結大會，所有年級的學生一起參加，教學要從小抓起，低年級的學生基礎打紮實了，複習的時候效果會更好。
會上，陳老師得到了大力表揚，教導主任督促其他老師，也要像陳老師這樣，加強與董曉丹聯係。
眾老師聽在耳裏，盡管覺得教導主任說的有一定道理，但自從加了聯係方式後，從來沒與董曉丹聯係過，現在見陳老師有了成績出來了，就主動聯係，麵子上有點過不去，總感覺有點東施效顰的意思。
再說，人家董老師又不是專業教育工作者，她幫陳老師隻是道義，而不是義務。
怎麼好意思麻煩她呢。
隻不過，從此以後，學校裏其他老師，也學著陳老師，多看書多做習題。
每到周末，幾個老師不是立刻回家，而是約著一起去新華書店淘書。
是啊，要是連老師都不能站在高山之上，怎麼能引導學生走最佳路徑呢？
雖然他們沒跟董曉丹加強聯係，但是卻用了她的教學理念。
很快，又到了年底，大考又即將開始。
這次，陳老師更有信心了，因為不管是對學生來說，還是對自己，現在很少遇到那種一籌莫展的題目了。
偶爾遇到一道難題，會感覺很興奮。
查資料，與同仁討論，與學生們一起討論，實在弄不出來就寫信給董曉丹，董曉丹總是能不負眾望。
大家都在這一次次攻克難題中成長起來了。
如果說，中考的時候，陳老師的心情是忐忑和期待，那這次大考，陳老師則是沒有一點忐忑，完全是期待了。
這幾個月來，自己都能感覺成長的速度，超過以往的很多年。
同學們同樣是信心滿滿，希望在這次大考中更上一層樓。
校領導同樣如此，誰不希望出成績呢。
而家長們，也是充滿期待，希望能出個奇跡，光宗耀祖。上數幾代的泥腿子，終於可以改換門庭。
就這這各方期待中，學生們開始了大考。