◎睡前，親子閱讀不可少
最有質量的陪伴是寓教於樂。如果一項活動既能讓孩子體會到樂趣，又能加強家長跟孩子的溝通，還能對他發揮教育作用，真的是再完美不過了。
這裏說的這項活動就是親子閱讀。
大多數父母能在與孩子一同閱讀的過程中獲取快樂的體驗，這說明親子閱讀帶來的正麵反饋是麵向雙方的。
孩子從牙牙學語到自主閱讀，必然需要父母的幫助。我們不僅要教孩子認識簡單的漢字，還得讓他養成良好的閱讀習慣，學會讀書，喜歡上讀書。
睡前，則是我們可以利用的一個非常好的碎片化時間，和孩子一同進入閱讀世界，教會他認識自我和社會。
閱讀時，培養孩子舉一反三的思維方式
閱讀一定伴隨著思考。親子共讀時，我們要注重激發孩子提問的能力，讓他多角度看待閱讀的故事內容，能夠舉一反三。
小愛雖然才3歲，還不認字，卻“讀過”許多書——媽媽每天晚上都會給小愛念書，她特別喜歡聽各種童話和公主的故事。
每天洗漱完畢躺在床上，小愛就鑽進媽媽懷裏，雙手抓著有漂亮插圖的繪本，說：“媽媽，給我講講小馬公主還做了什麼吧。”
看到孩子這麼有興致，媽媽開始著力引導小愛思考、聯想，鼓勵她發表自己的意見。比如，講寓言故事時，媽媽每次都會與小愛聊天：“你喜歡故事中的哪個小動物
呢？”
“你覺得小兔子的處理方法是最好的嗎？要是你的話，會怎麼辦呢？”
這種故事之外的延伸對話，每天都會出現在母女的親子閱讀之間中。時間久了，小愛會有各種稀奇古怪的自我解讀方式。比如，看到小女孩偷穿媽媽的長裙子，她會說：“她的媽媽有這麼漂亮的長裙子，以前一定是個特別愛美的小姑娘！”
這種推理以及出人意料的話，讓媽媽覺得特別驚喜，說明小愛有了自己的觀察和理解能力。
這一時期的兒童大腦發育迅速，父母通過親子閱讀，可以開發培養孩子的語言能力，讓他學會理解、表達、思考。
我們沒有必要過分追究孩子是否明白所講的故事，這本就是慢慢體會、逐漸成長的過程。通過提問擴展閱讀內容，可以加強跟孩子的互動，加深孩子對這個問題的思考和想象。
抓住學齡前這一關鍵期，培養孩子的閱讀興趣
孩子上小學識字之後，知識水平會大大提升，慢慢擁有獨立閱讀的能力。所以，學齡前是幫助他養成閱讀習慣的最好時機。
當孩子還不能自主閱讀的時候，好奇心和求知欲會驅使他沉浸於和父母的共同閱讀中。這是我們跟孩子深入溝通的重要機會，一旦孩子漸漸長大，親子閱讀就不再能滿足他的需求，共讀機會也會越來越少。
羅羅雖然才上小學二年級，但他是學校聞名的“英語達人”，他不僅
能說一口流利的英語，還能看英文原版書，別說同學，就連其他同學家長和老師看到也覺得很難得。
“學英語是不是特別難？我看你讀的這書都覺得頭疼呢！”有的學生家長打趣道。
羅羅卻說：“一點兒都不難，故事特別有意思。”
“你要是有不會的地方、不認識的詞怎麼辦？”
羅羅想了想，說：“以前我會問爸爸媽媽，現在可以查字典。”
羅羅閱讀英語書的這個習慣，就是在父母的培養下逐漸養成的。從小，爸爸媽媽就念簡單的原文讀本故事給羅羅聽，慢慢地，按照孩子學到的詞彙量，帶領他一起閱讀簡單的原版書，一點點增加難度。
因為爸爸媽媽一直陪伴羅羅閱讀，了解他的情況，能推薦合適的讀物，一點點提升孩子的閱讀能力，所以他越讀越深入，還很感興趣。
家長一定要對親子閱讀有準確認知。孩子在校學習，不意味著他就閱讀了很多書，課本知識隻是為孩子打下學習的基礎，廣泛閱讀才能打開他認識世界的視野。
獨立閱讀很重要，但不是每個孩子天生就有良好的閱讀習慣或閱讀興趣。睡前的親子閱讀時光，不僅能增加我們與孩子的陪伴時間，加強彼此間的感情，也是幫助孩子形成良好閱讀習慣的重要過程。
睡前交流，為親子感情充電
“你有沒有發現，人一到晚上就特別容易多愁善感。”經常聽到有人這樣說
。
夜深人靜的睡前時間，人們的感性思維往往占據上風，對世界的認知更加敏銳。在這樣的時刻專注於與孩子共同閱讀，我們可以體會到來自家庭生活的溫馨與快樂，這本就是一種享受，一種來自愛孩子的精神反哺。
這樣的休閑時光，可以緩解工作中的煩惱，重燃對生活的信心。
父母的陪伴能讓孩子感到安全和愛意，明白父母的愛是一種精神上的交流，哪怕不宣之於口也是暖暖的。所以，睡前共讀一本書，對大人和孩子都有不一樣的意義。