◎幫助孩子掌握好勝的分寸
利用孩子的某些情緒特征，也可實現家長的教育目的。比如，每個孩子都有好勝心，就像拿破侖所說“不想做將軍的士兵不是好士兵”一樣，在良好家庭氛圍中成長的孩子，一般都具有自我肯定的基礎，願意成為群體中更優秀的人。
這種積極的好勝心，可以刺激孩子挑戰一些他原本做不到的事情，實現能力上的提升。對此，父母要善於借勢，利用孩子的情緒實現教育目標，達到事半功倍的效果。
好勝心是持續的動力
菲菲有很多愛好，但她總是“三分鍾熱度”，根本堅持不下來。昨天她還沉迷於水彩畫，學了兩天就央求媽媽送自己去學跳舞；再過兩天，她又覺得打羽毛球特別帥氣，就想去學。
對此，媽媽下定決心，要讓菲菲學會堅持。觀察一段時間後，她發現菲菲的好勝心很強，每次遇到“比賽”或“打賭”的時候，她總是情緒高漲。於是，媽媽對菲菲提出一個小挑戰：“媽媽和你各堅持做一件事，誰堅持得久，年底就滿足誰一個願望。”
菲菲聽到可以跟媽媽比賽，立刻有了興趣：“好啊，好啊！”
媽媽拿出日曆本，和菲菲分別寫下願望與目標。媽媽要堅持做瑜伽，如果媽媽贏了，菲菲明年包攬掃地的家務；菲菲選擇學唱英文歌，因為幼兒園最近每天都在教，如果她贏了，年底就可以去海邊旅
行。
一開始很好堅持，後來幼兒園不教英文歌了，就全靠菲菲自己的毅力。她本來想放棄，但想想和媽媽的“打賭”，她還是堅持每天完成任務，媽媽也會和她一起在日曆上畫上記號。
一年下來，菲菲難得堅持了這麼久，她也養成了做事有始有終的習慣。媽媽滿足了菲菲的願望，全家人高高興興地出門旅行去了。
堅持做一件事對孩子來說並不容易，但當你利用孩子的好勝心激發他挑戰的欲望，讓他發現堅持下去就能贏時，他通常都會樂於配合。這是因為，強烈的好勝心會為孩子帶來情緒刺激，讓他興致勃勃，原本枯燥的事情變得更有趣味性。每達成一個目標，孩子的好勝心就會得到滿足，成為支撐他在下一階段繼續努力的積極情緒因素。
完成一件有挑戰性的事情時，人的情緒曲線如下所示。
堅持到一半時，情緒達到最低，孩子容易產生自我懷疑和抗拒，並中斷工作。這時，如果孩子有好勝心，他想到開始的目標、承諾甚至是比賽過程時，就會更堅定繼續做下去的信心。
幫助孩子掌握好勝分寸
好勝心應該有度，可以適當利用，但不能無止境地滿足和遷就。後者很容易影響孩子的勝負觀和人生觀，扭曲他看待事物的方式。
小歐一直是個很優秀的孩子，性格也比較爭強好勝，特別執著於爭第一，從小就常常得到周圍人的誇讚
。
爸爸媽媽一直覺得，孩子有上進心是一件好事，因為有心氣才願意不斷進步。過往的經曆似乎也證明了這一點，小歐因為好勝心，的確把什麼都做到最好，很讓父母省心。
但小學低年級的奧數競賽上，小歐第一次遭遇滑鐵盧——連三等獎都沒有獲得，隻得到學校安慰性質的參與獎，而同班的一個女生卻獲得了區級二等獎。