陪孩子玩玩跳棋
孩子最感興趣的一件事就是玩，而且幾乎玩什麼都行，聰明的媽媽要將教育內容糅合到各種各樣的遊戲中。如果你希望孩子能正確意識到他人的存在，而且意識到必須遵守規則，那你不妨和他一起下棋玩：最好先從下跳棋入手。
跳棋是一項老少皆宜、流傳廣泛的益智型棋類遊戲。對孩子而言，選擇跳棋有一些好處：如，它既不像圍棋或象棋那樣複雜，難以掌握，也不像軍旗或飛行棋那樣簡單，過於機械；另外，它的跳法不單一；最重要的是，跳棋可以3個人一起玩，因此有孩子的三口之家可人人參戰，其樂無窮。
從幫助孩子成長發展角度來看，學習跳棋不僅能促進孩子思維能力的發展，也能極大地提高孩子的邏輯推理能力。孩子學會下跳棋之後，能尋找到和自己有共同愛好的朋友，這有利於孩子的社交。因此，媽媽不妨和孩子一起學習跳棋，領會其中無窮的樂趣。
思意的媽媽結束了一天的工作，疲憊地回到家中，看見思意把家裏弄得一片狼藉，差點發火。可是看到思意臉上洋溢的笑容，生氣的話語到了嘴邊，她又不忍心說出來了。這時，她踩到幾顆跳棋子，原來不知思意從哪兒找到的跳棋棋盤，把棋子扔得到處都是。媽媽靈機一動，不如教孩子下跳棋。於是，她就建議思意收拾棋子，吃完飯後教他下跳棋。
思意聽了非常高興，就把扔得滿地都是的棋子一粒粒地撿起來。
一個小時後，媽媽和思意端坐在桌子旁邊，開始認真地下起跳棋來。
開始，思意不太懂得規則，下了幾盤以後，他就徹底學會了。讓媽媽驚訝的是，她要贏孩子甚至還變得吃力起來。媽媽忍不住誇獎思意：“思意你真聰明，媽媽都快下不過你了。”思意得意揚揚。
從那以後，隻要一有時間，思意就拉著媽媽下棋。後來他玩膩了跳棋，又愛上了象棋。經常拉著媽媽和他下象棋。但是由於媽媽的象棋技術並不怎麼好，所以，思意很快就能輕易地贏了媽媽，他就覺得和媽媽下棋太容易了，索然無味，就找別的人去下棋了。這樣過了一年，他的棋藝進步很快，後來還代表班級參加了比賽。媽媽沒想到自己無心插柳的一個舉動，竟然把孩子培養成一個少年棋藝高手。更令她欣慰的是，思意交了很多誌同道合的小朋友；而且他小小年紀，就知道很多時候要遵守規則，這些都是媽媽意想不到的。她把思意的這些進步都歸功於跳棋。
下跳棋能夠拓展孩子的智力。在遊戲中，你會發現孩子的領悟力和學習力要超出媽媽們的想象。因此，媽媽們要好好地培養孩子的棋藝，讓孩子愛上跳棋，以此開拓孩子的興趣愛好，開發思維能力，它會有助於孩子綜合素養的培養，並培養孩子的一技之長。
在與孩子下跳棋的時候，要通過實踐來提高孩子棋藝。讓孩子在實戰中不斷積累經驗，切磋棋藝，學會各種技巧。下完一局棋後，總有成功的經驗或失敗的教訓，如果下完後卻不加總結，也不進行分析，棋藝的提高就會很慢。因此，媽媽要及時幫助孩子分析棋局，分析勝負的原因，總結經驗。
要提高下棋的技能，除了多實踐，還要讓孩子多看其他高手的棋路。“他山之石，可以攻玉”，從別人的棋路中可以學到很多。媽媽可以讓孩子按照自己的設想在腦海中下，然後參照高手的實際弈法，就能在對比中，得到更多收獲。
除了學習技能，孩子還應該在下跳棋的過程中修身養性。養成不急不躁、注意力集中、思維縝密等好習慣，並參悟人生和世事的真諦。
好媽媽隨身錦囊
剛開始玩跳棋的時候，孩子肯定輸的時候多，但還不能每次都讓他輸，適當的時候，要讓他贏兩盤，不然他就沒有興趣了。孩子的棋藝逐漸提高後，媽媽也不能總故意輸棋，這會讓孩子變得驕傲，不利於繼續提高棋藝。
和孩子一起踏青
草長鶯飛，春意盎然，正是帶孩子春遊的好時節。平時為工作忙碌的媽媽們，不妨暫時放下手中的工作、家務活，趁著天氣好的時候帶孩子出去春遊踏青，這可能會成為孩子最快樂的事情之一。英國科學家發現，最快樂的童年記憶是一些簡單的趣事，比如在戶外建造沙堡、編織花環、放風箏、在池塘中遊泳等。與之相比，電視、電腦和其他電子玩具都是童年記憶中最容易被遺忘的東西。
隨著科技的發展，孩子現在大多喜歡待在電視電腦麵前，聽音樂或者看電視電影。然而這些高科技是一種輸出，孩子接受這些內容的時候多數處於被動狀態，而和大自然的交流則完全是主動的。因此，從大自然那裏獲取的快樂，完全是一種主動的、原始的快樂。正是因為這個原因，媽媽們應該在草木繁盛的時候陪孩子出去走走，感受大自然的氣息，傾聽燕子的啼聲，感受高樓大廈裏所看不到的生機和快樂，讓孩子體驗到最難以忘記的樂趣。
周末，7歲的悅悅和父母一起出去春遊。到達目的地後，身為80後的父母卻尷尬地發現，他們竟不知道該怎麼陪孩子玩。草地上有很多家長在陪著孩子放風箏，也有人在草地上鋪席野餐，有人在盡情地拍照，有人坐在樹下看書，有人在草地上打牌，有人在散步，有人在練太極，有人在一起隨著音樂跳舞……
後來悅悅吵著要玩風箏，於是媽媽就給她買了個大風箏。在旁邊一位老人的指導下，他們忙活了半天總算把風箏放飛了。悅悅興奮極了，來回奔跑，累得滿頭是汗，卻很開心。
中午，爸爸買了很多食品，一家三口坐在草地上溫馨地享用午餐。
悅悅說：“今天玩得真開心！”媽媽聽了暗自慶幸，幸虧臨時湊了一個節目，要不然隻能出來散散步了。爸爸看出媽媽的心思，安慰她說：
“就算今天不放風箏，帶著悅悅看看花花草草也不錯啊！”
吃完了簡易的午餐，他們沿著湖邊散步。悅悅發現有人在湖中劃船，她又興奮起來了。本來計劃下午還要放風箏，這會她把風箏交給了爸爸，嚷嚷著要坐船。媽媽就買了票，3個人租了一艘電瓶船，悅悅自告奮勇地要自己掌握方向。媽媽不放心，但是爸爸同意，覺得這是一個鍛煉的好機會。悅悅完美地完成了“航行任務”，受到爸爸媽媽的表揚，一家三口傍晚才意義不深地回家。
後來媽媽在悅悅的周記中發現這樣一句話：“去春遊是我今年最開心的一天。”
踏青除了能給孩子帶來意想不到的快樂之外，還能讓孩子享受充足的陽光和清新的空氣，能讓孩子在大自然中接受潛移默化的教育，能讓孩子在戶外活動中得到體能上的磨煉，能讓孩子直接感受自然，增長見聞……當孩子置身於春意盎然的大自然中時，必定會歡呼雀躍，四處奔跑。
好媽媽在和孩子踏青的過程中，不能漫不經心，或一味地讓孩子自由活動。適當的時候，媽媽應該引導孩子觀察周圍的事物，尤其是在家門口看不到的新奇事物。孩子在學知識的過程中，會提出一個又一個的為什麼。這非常有利於激發孩子的好奇心和探索的願望。
在踏青的過程中，孩子特別喜歡冒一些險，比如反複跨越一些她剛好力所能及的溝渠。如果不是特別危險的行為，媽媽最好放任孩子去冒險，畢竟這樣的機會不多，在家周圍無法體驗到。
媽媽帶孩子出去踏青，物質上的準備也必不可少，如小型照相機、小型望遠鏡、地圖、小筆記本等，讓孩子在觀賞遊戲中用照相機記錄下美好的瞬間，用望遠鏡觀察真情實景，用筆記下激動的心靈感知。在獲得美的享受的同時增進對社會和自然的認識。媽媽最好還要帶上一些食物，如牛奶、麵包和水果，以便中途饑餓或口渴時食用。媽媽也可以給孩子準備好小魚網、小桶，以便到達目的地時到池塘中撈小魚，讓孩子親自體驗這種樂趣。還可準備一些體育用具，如羽毛球、小足球等，以便娛樂時用。
好媽媽隨身錦囊
媽媽要知道，帶孩子踏青不是簡單的出外賞景，更是對孩子們進行情感教育與人文教育的重要途徑。踏青可以培養孩子們的團結協作精神，共同出遊可以幫助孩子們增進友誼。因而，媽媽在安排春遊計劃時，最好適當考慮一下和有孩子的親朋好友共同出遊。這有助於實現我們的教育目的。