“謝謝原老師，麻煩您了。”蕭瀟抱回小貓。
“不麻煩，有需要的話再來找我。”原海平埋下伏筆，以防出現諸如學生家長不讓養寵物，使學生情感受挫，情緒無法正常疏解的情況發生。
“你是哪個班的？”原海平問。
“高一一班。”蕭瀟向原海平微躬了躬身，道：“謝謝原老師，那我回去上課了。”
“等等，你的名字，是哪兩個字？”原海平問。
蕭瀟解釋了自己的名字用的哪兩個漢字，心道這位原老師實在認真。
“我的記憶方式偏向於視覺記憶，所以，麻煩你解釋了。去上課吧，如果有事找我，我辦公室就在隔壁。”他用手指了指。
“嗯，好的。”蕭瀟點了點頭，抱著小貓出門，向高中部教學樓走去。經過隔壁辦公室時，她和懷中的小貓下意識一齊轉頭，辦公室的門關著，門口貼著一塊亞克力牌子，上書四個字：心理谘詢。
在原海平的眼中，中學生就像一塊一塊透明的水晶，幾乎所有的情緒都寫在表情和肢體動作裏。
中學這些年可能是人的一生中情緒最為豐滿、熱烈的階段。青少年還沒真正學會隱藏，所以相反的，他們幾乎都勇敢表達著自己的好惡，即便不是語言上的大膽，在原海平看來，也是十分明顯的。所以，如果說他們像透明的水晶，則應是三棱鏡，因為每當光線照耀其間，必定輝映出七彩的光芒。
原海平翻開一本厚厚的筆記本，在第一頁寫下一行漂亮的行書：“南中的孩子們”。
翻過一頁，他寫下：蕭瀟，高一一班，然後畫下一小幅簡單的速寫，那是一個女孩子抱著一隻獨眼的小貓。
原海平很快畫完，他發現，他把小貓睜著的那隻眼睛和蕭瀟的一雙眼睛畫得非常像，這讓畫中的人和動物之間生出一種奇異的和諧感。他想起偶然在網絡上看過的一組圖片，圖片中是不同的主人和他們各自的寵物，不知道那組圖片是否經過處理，那裏麵的主人和寵物都長得非常相似，就仿佛不同軀殼中安放的實則是同一個靈魂。
蕭瀟抱著小貓從操場的一側經過，班級這節課是體育，體育老師臨時有事改成了活動課，操場上傳來同學一陣陣的呼喊聲，還有羽毛球拍抽球的聲響、籃球觸地彈起的聲響，仔細聽，奔跑的腳步聲中還夾雜著汗水揮灑和衣䘧飄飛的激蕩。
江雨桐背脊用力頂住防守方，手中運球的同時腳步靈活移動，餘光瞥見一道熟悉的側影在不遠處經過。江雨桐忽然腰部發力，轉身跳起投籃，運氣很好，球居然進了！進攻方和防守方同時發出一陣驚呼，一眾男生和附近正巧看見這個進球的同學都很有風度地鼓了掌。
江雨桐心裏爽翻了，表麵上卻很淡定。他像小狗一樣甩了甩額間的汗水，麵向隊友抬臂比了個喝水的動作，轉身向教學樓跑去。
如果蕭瀟經過時碰巧看見他這個進球就好了。剛才那個球進得也太帥了！哪個女生看見不會心動呢？江雨桐想。
江雨桐每跨一步都躍上三級樓梯，於是飛快地來到教室所在的樓層，剛好看見蕭瀟走進教室。他喚了一聲：“蕭瀟！”
蕭瀟回過身，疑惑地應道：“什麼事？”
小貓懵懂的臉從蕭瀟交疊的手臂之間露出來，現在，它的兩隻眼睛完全睜開了，疑惑中帶著貓科動物特有的警覺。
“這就是剛剛差點跳樓自殺的那隻貓啊！還蠻可愛的。”江雨桐自然而然被小貓吸引。課間的時候，他去找班主任問之前校內英語競賽的成績，吃了個閉門羹，同時錯過了圍觀“瞎眼”小貓。回到教室的時候，他聽見同學正聊著：“平時看不出來，原來蕭瀟膽子超大的，來路不明的野貓都敢抱。”
原來是這麼乖的一隻小貓。
“貓咪，也讓我抱一下？”江雨桐向小貓探出一隻手。還沒碰到，小貓忽然以迅雷不及掩耳之勢彈出一隻貓爪，爪尖微露，拍向探過來的手。
兩人都是一驚。蕭瀟下意識地抱著小貓向後傾了傾身體，同時，江雨桐的手也反應迅速地撤回。虛驚一場，但兩人都看見小貓異常銳利的爪尖。
“嚇死我了，萬一被野貓爪子撓到，就得去打狂犬疫苗了。話說它為什麼不撓你？”江雨桐輕拍胸脯平複慌張，仍然不忘吐槽：“不公平啊！同班的兩個人，一隻小野貓還要搞個區別對待。”
蕭瀟低頭看了一眼嚇完人立馬縮回爪子、乖巧縮在自己臂彎中的小貓，無語了。在醫務室裏和小貓四目相對的一瞬，蕭瀟已經明確意識到自己和小貓之間有聯係，至於這聯係具體如何，還不太清楚，她如今也隻能拭目以待了。