就這些問題，移民和當地人都向鎮政府反映過，但鎮政府一直沒有明確表態什麼時候改善教學條件，一拖再拖。資源一旦緊缺，就會引發矛盾。鎮政府沒有解決問題，老百姓內部的矛盾就出來了。不少當地人家長和學生都認為，他們現在教育條件這麼差，就是因為移民太多了，這些移民強占了他們的資源，平時語言之中也有表露，使得移民和當地人的關係進一步緊張。
鎮政府對於這個問題，缺少應有的敏感性。導致現在問題終於激發了。
這次的學校突發事件，起因其實很簡單。
在鎮上的學校裏人滿為患，最直接的體現是中午吃飯時間，學生排隊起碼二十分鍾。為了防止排隊引起衝突，一般都有值班老師在現場維持秩序。這天值班老師有事請假，學校因為這段時間都沒發生過什麼問題，也就沒有派其他老師代班。沒想到就這一鬆懈，引起了糾紛，其中一個當地學生，插隊到了一個移民學生前麵，移民學生當然不肯，兩人就當場打起來，當時由於教師也再，兩個學生很快就被拉開了。
但事後，當地學生帶了一幫狐朋狗友，在半路上攔截了那個移民學生，把他打成了重傷。
這件事情在移民當中流傳，移民覺得是吃了大虧，要聯合起來，討個說法。
被打學生的家長和親戚來到了學校，要求學校把那些欺負人的學生交出來。但學校沒有及時做出正麵的回應，說打人的學生不在學校，他們找不到了。
移民群眾就認定這是當地學校在包庇當地人了。他們從學校回來，糾集了移民來到村裏，要村裏一定要幫助出頭，討個說法。如果村裏幫不了，他們就要去砸學校。這話看起來不像隻是說說的，其中幾個村民以前也受到過不公正待遇，心裏一直有怨氣，就想通過這個事情來解氣，因此也極力想要挑起大家鬧事的情緒。
聽了整個經過，左小龍明白了是怎麼回事。他知道，如果真的去學校鬧事，那麼影響就會很大，甚至影響鎮上的穩定，小問題說不定就會演變成大事件。他以前也聽說，移民是最會串聯的群體之一。他想，當務之急，最重要的是把這批人穩定住，然後尋求最好的解決辦法。
但他也知道，自己隻不過是個下派駐村幹部，任務是來拆遷，其他的事情，還是要以村裏為主解決的。有時候，插手不該自己管的事情，會弄巧成拙，於是他問，“事情，與鎮上聯係過了嗎？”
“已經跟鎮上打過電話了。”鄭成道，“鎮上說，無論如何，讓我要把村民穩住。但是鎮上又沒有一個說法，要怎麼解決此事。拖不是辦法，我能穩住一時，但如果不及時想辦法把這件事化解，他們早晚會去砸學校，到時事情就沒辦法收拾了。”
鄭成說的沒錯，這件事必須趕緊作出反應，妥善決策，才能把事情解決在萌芽狀態。
於是他道，“我給鎮長打給電話，看鎮上目前的態度如何。”