包豪斯設計學院
1.包豪斯設計學院 (Bauhaus），由沃爾特·格羅皮烏斯於1919年在德國魏馮成立井擔任首任校長，它是世界上第一所真正意義上的
設計學院，在世界設計史上具有裏程碑意義。它的成立標誌著世界現代設計教育探索的開端，經過十年發展，成為歐洲乃至全世界的現代主義設計教育中心，將現代主義設計運動推向空前高潮。
2.沃爾特·格羅皮烏斯起初是想建立一個類似於工藝美術運動的組織——具有團隊精神平等精神的理想化環境，但是工業化進程改變了這種探索，學院轉向理性主義，運用科學方式進行設計教育，符合時代發展趨勢。
發展曆程：
第一階段，魏馮時期（1919-1925），校長格羅皮烏斯，設計思想為理想主義，以雙軌製教學為教學特點：
a.初創和奠定了基礎時期。
b.抱著技術與藝術新統一的思想。
c.教學體係：創建期，采用“雙軌教學製度”，每門課程都有一位 “造型教師”和“技術教師”共同授課。
第二階段，德邵時期（1925-1932），校長漢斯·邁耶，設計思想為共產主義，以教學與實踐相結合為教學特點：
a.成熟階段，理想實現，碩果累累。
b.實行設計製作教學一體化方法。
c.教學體係：雙軌製宣告結束，成熟的教育體係形成。
第三階段，柏林時期（1932-1933），校長密斯·凡德羅，設計思想是實用主義，以建築為中心為教育特點：
a.二戰尋求新出路，知識與技術並重。
b.理論與實踐同步。
總結：
1.創立階段：1919-1925年，魏瑪時期，沃爾特·格羅皮烏斯成立並擔任首任校長。包豪斯設計學院抱著”藝術與技術新統一\\\"的思想，擔負起培養20世紀設計師和建築師的使命。魏瑪時期是包豪斯教學體係的初建期．采用雙軌教學製。每一門課程都由一位造型導師和一位技術導師共同授課．造型導師負責基礎課、形式、繪畫、色彩和創意思維，技術導師負責技術、手工藝、材料學。使學生受到藝術與技術雙重影咱，並且開設實習工廠，形成藝術教育與手工製作相結合的新型設計教育製度。由於政府幹涉，1925年3月底被迫關閉。
2.成熱階段：1925-1932年．德紹時期，沃爾特·格羅皮烏斯進行課程改革．詳細劃分課程大類．實行設計與製作教學一體化教學法，取得優異成果．形成完整藝術設計教育方針：
a.強調自由創作，反對模仿因襲、墨守成規。
b.強調各類藝術之間的交流。
c.將手工藝技術與機器生產相結合。
d.強調理論與實踐相結合，培養既有動手能力又有理論素養的人才。
e.將教學同社會生產相結合，使教學成果付諸實踐。
沃爾特·格羅皮烏斯於1928年卸任校長．由漢尼斯·邁耶接任第二任校長．他將包豪斯設計學院的藝術激進擴大到政治激進，使學院受到越來越大的政治壓力，因此他不得不離任。1930年密斯·凡德羅接任第三任校長，他麵對納粹的壓力，竭力維持學院運轉，極力清除包豪斯設計學院的政治性，開始進行以實用主義為中心的，從建築設計展開的教學改革。1932年10月，納粹占領德紹，被迫關閉。
3.尾聲階段：1932-1933年．柏林時期，密斯·凡德羅將包豪斯設計學院搬遷至柏林一座廢奔工廠大樓內，企圖重整旗鼓，但是包豪斯精神被納粹所不容，麵對納粹強大的壓力，密斯·凡德羅也無力回天。
1933年包豪斯設計學院永久關閉，結束了其14年艱難曲折而彪炳史冊的發展曆程。
主要課程：
1.觀察課
2.繪畫課
3.構成課
包豪斯在德邵時期的課程，已經比較明確地分成幾個大類：
1.必修基礎課。
2.輔助基礎課。
3.工藝技術基礎課（金屬工藝、木工工藝、家具工藝、陶瓷工藝、玻璃工藝、編織工藝、牆紙工藝、印刷工藝等）。
4.專門課程（如產品設計、舞台設計、展覽設計、建築設計、平麵設計等）。
5.理論課（藝術史、哲學、設計理論等）。
6.與建築專業有關的工程課程。
設計思想\/原則：
包豪斯設計學院的基本觀點對於工業設計的發展起到積極作用，使現代主義設計逐步由理想主義走向現實主義，即用理性科學的思想來代替藝術上的自我表現和浪漫主義。 沃爾特·格羅皮烏斯建立的藝術設計教育體係提出三個基本觀點，具體如下:
1.藝術與技術的新統一。技術與藝術是兩個不同的概念，技術是一種方式、過程和手段，藝術既是技術又是藝術品和現象。從藝術的發展和本質看, 技術是藝術不可分離的屬性和存在的最高形態，藝術通過技術達到目的。17世紀，隨著文藝複興和近代自然科學的發展使藝術與技術開始分離,技術一麵走向科學，另一麵走向藝術。19世紀, 伴隨著工業革命手工業生產逐步瓦解，設計開始從藝術中獨立。藝術與技術的分離導致粗製濫造的工業產品和工業設計的興起、進而導致藝術與技術的新統一。
2.設計的目的是人而不是產品。現代主義設計包含民主主義，強調為大眾服務的原則，具體來說大眾看重的不是產品本身的外觀和參數, 而是產品是否滿足個人功能和審美需求、 價格是否合適的性價比,例如選購空調考慮的往往不是單獨的考慮製冷製熱功率的大小，而是綜合的考慮使用、外形、價格、能耗等因素，因此設計的目的是對人的適應性和匹配度。
3.設計必須遵循自然與客觀的法則來進行。
這些觀點對於工業設計的發展起到積極作用，使現代主義設計逐步由理想主義走向現實主義，即用理性科學的思想來代替藝術上的自我表現和浪漫主義。